प्रौढ़ शिक्षा

प्रौढ़ शिक्षा
विशेष रूप से हाल के वर्षों में, संचार और सूचना साझाकरण तेजी से बढ़ रहा है
हम सभी निरीक्षण करते हैं। इस कारण से, खड़े और
उन संस्थाओं के लिए जो अपनी सभी शक्तियों के साथ इस विकसित और बदलती प्रणाली को आगे बढ़ाना चाहते हैं
उनका एकीकरण मुख्य आवश्यकताओं में से एक है। जैसा कि आप जानते हैं, अधिकांश प्रतियोगिता
महत्वपूर्ण शर्त यह है कि समय गंवाए बिना नवाचारों का पालन और अनुकूलन करें। इसे लागू करें
संस्थानों और संगठनों को दुर्भाग्य से कुछ समय बाद भुलाया नहीं जा सकता
उसकी निंदा की जा रही है। बेशक, संस्थानों या संगठनों का विकास या गायब होना
यह कर्मचारियों और अधिकारियों के बारे में है जो इसे बनाते हैं, न कि संस्थान को। "जीवन
आजीवन सीखने का सिद्धांत सीखना सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांतों में से एक है।
यह पता खड़ा है।
सबसे पहले, मैं यह बताना चाहूंगा कि
प्रशिक्षण दो श्रेणियां हैं जो एक दूसरे से बहुत अलग हैं।
बच्चे नई चीजें सीखते हैं, उन्हें जीते हैं
यह खर्च करना बहुत आसान है क्योंकि वे नए संसाधित हैं
वे अंकुर की तरह हैं। लेकिन एक वयस्क के लिए कुछ नया
इसे सीखें और इसे अमल में लाएं
यह अनुकूलन करने के लिए काफी चुनौती है
वे अब और कभी नहीं दूर करना होगा
वहाँ नए नए साँचे, कमजोरियों और अपेक्षाओं से अधिक नहीं हैं।
वास्तव में, ये संस्थान परिवर्तन और विकास को प्रभावित करते हैं,
वांछित परिणाम प्राप्त नहीं हुआ है। इस बिंदु से संस्थागत आधार पर
दुनिया के मानकों तक पहुंचने के लिए सबसे पहले, इसका स्टाफ नवाचारों के लिए खुला है,
उन्हें आत्म-सुधार के लिए उत्साहित करने के लिए उच्च-गुणवत्ता वाला प्रशिक्षण बनाया जाना चाहिए। यह
शिक्षा में क्या विचार किया जाना चाहिए और किस प्रकार की सामग्री होनी चाहिए?

शिक्षा के लिए वयस्क किन स्थितियों में खुले हैं?
वयस्क छात्रों की सामान्य विशेषताएँ
• वयस्क; वे जानना चाहते हैं कि उन्हें क्या सीखना है।
• वयस्क; उनके जीवन की गुणवत्ता और आत्म-सम्मान में योगदान दिया
वे प्रेरित होते हैं जब वे मानते हैं कि वे मिल जाएंगे।
• वयस्कों में बहुत अधिक ज्ञान और अनुभव होता है।
• वयस्कों को आवश्यक होने पर मूल्यांकन, पूछताछ और इनकार की संभावना की आवश्यकता होती है।
• यदि वयस्कों ने अपनी यादों में जो कुछ सीखा है उसका उपयोग करेंगे, तो वे "पुरानी जानकारी" को नए के साथ एकीकृत करना चाहते हैं।
• जब वयस्क कुछ नया सीखते हैं, तो वे इसे याद नहीं रखते हैं।
• वयस्क स्वतंत्र महसूस करना चाहते हैं।
• वयस्क ठोस समस्याओं से अधिक चिंतित हैं।
• वयस्क अपने लक्ष्यों, प्रेरणाओं और जरूरतों के बारे में अपनी धारणाएं सीखते हैं।
• वयस्क सिद्धांत के बजाय अभ्यास करके बेहतर सीखते हैं।
• "हाथ पर" निर्देश जैसे वयस्क।
• वयस्क शैक्षिक कार्यक्रमों को पसंद करते हैं जो एक मुद्दे से निपटते हैं और इसे समस्याओं पर लागू करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

वयस्क किन परिस्थितियों में बेहतर सीखते हैं:
• जब वे व्यक्तिगत रूप से भाग लेते हैं
• जब उद्देश्य और उपकरण यथार्थवादी और उनके लिए महत्वपूर्ण हैं,
• जब प्रशिक्षण सामग्री उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कॉन्फ़िगर की जाती है,
• जब विषय अपनी दैनिक गतिविधियों से जुड़ा हो,
• जब सीखने, अनुभव, अनुसंधान और अभ्यास के आधार पर,
• जब सीखने को अनौपचारिक लेकिन नियमित सेटिंग्स में किया जाता है,
• जब सामग्री को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत किया जाता है, जैसे कि व्यावहारिक उदाहरण,
• जब विषयों को स्पष्ट रूप से समझाया और समर्थन किया जाता है,
• जब गतिविधियों और कार्यों को संरचित किया जाता है और विशिष्ट मुद्दों के लिए स्पष्ट रूप से प्रासंगिक होता है
• समस्या हल करने में,
• जब वास्तविक या नकली केस स्टडी के अनुभवों का उपयोग किया जाता है,
• जो उन्होंने सीखा है उसे अभ्यास और अभ्यास में लगाने का अवसर मिला है,
• जब संरचित, लाभकारी प्रतिक्रिया दी जाती है,
• जब शिक्षण सहयोग और समूहों में हो,
• दबाव में, बिना परीक्षण या मूल्यांकन के,
• जब मूल्यांकन अवधि जैसे विषयों के बीच छोटे अंतराल होते हैं।
परिवर्तन के साथ तालमेल रखने की अनिवार्यता में विज्ञान
पुरुषों और महिलाओं को पदों और सहायक सामग्रियों से अवगत कराया जाता है
उन्होंने वजन देकर इस कठिनाई को दूर करने का निर्णय लिया। प्रौढ़ शिक्षा
पारंपरिक शैक्षणिक दृष्टिकोण से özgünleştirerek, विज्ञान andragogical की एक नई शाखा
प्रशिक्षण विधि विकसित की है। तो शिक्षा की इस शाखा का सबसे महत्वपूर्ण अंतर क्या है?
अंतर परंपरागत शिक्षण दृष्टिकोण की तरह, प्रशिक्षण के विशुद्ध रूप से शैक्षिक नियंत्रण में है
यह किया जाता है। अमेरिकी शैक्षिक वैज्ञानिक, एंड्रोगॉजिकल शिक्षा का प्रदर्शन करते हुए
नोल्स है। वयस्क शिक्षक की भूमिका सिखाने के बजाय ज्ञान
अधिवक्ताओं को सुविधा होनी चाहिए। इस कारण से, विशेष रूप से नस्ल
प्रशिक्षक, विशेष रूप से निर्मित पाठ्यक्रम और
बदलने के लिए एक दार्शनिक दृष्टिकोण है। वयस्क शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण है
चेतना देने के लिए है कि "शिक्षा की आवश्यकता है कि वयस्क को प्रशिक्षित किया जाना चाहिए।
क्योंकि वयस्क शिक्षा में गर्म दिखते हैं, लेकिन केवल जब वे महसूस करते हैं कि उन्हें इसकी आवश्यकता है।
इसलिए, एक वयस्क को जानकारी से लैस करने के लिए,
प्रशिक्षण का माहौल तैयार किया जाना चाहिए। समस्या के आधार पर ये सभी तर्क दिए गए हैं (PBL)
सीखने या स्वयं सीखने। हालाँकि, यह प्रणाली
बेशक कुछ शब्दजाल हैं। लेकिन न्यायशास्त्र के आगे फायदे
यह बहुत अधिक है। विकसित देशों में शैक्षणिक और andragogical प्रणालियों के तरीके
एक मिश्रित विधि प्राप्त की गई थी। कुछ वयस्कों में पारंपरिक शिक्षा
प्रणाली, के लिए और अधिक सटीक
एक बहुत बड़ी संभावना थी। इस कारण से, दोनों प्रणालियों
यह महसूस करना आसान बना देगा। वयस्क छात्रों के विकलांगों में से एक
प्रश्न पूछना। ऐसे प्रश्न पूछना जो वयस्क छात्र को पता न हो
यदि समूह के भीतर प्रशिक्षण किया जाता है, तो रिफ्रेन,
वह एक निंदा से डरता है। वयस्क छात्रों के प्रश्न विषय को अधिक समझते हैं
और ट्रेनर को संपीड़ित करने की कोशिश कर रहा है।
वयस्क छात्र जो प्रश्न पूछ सकते हैं और प्रश्न निर्धारित किए जाते हैं
किसी तरह समझाया या पुनर्जीवित किया जाना चाहिए।
एक गतिशील संरचना के साथ रेलवे परिवहन प्रणाली का विकास बहुत तेज है। इस गति के लिए
हमारे विकास का मुख्य तत्व हमारे कर्मचारियों का अनुकूलन है,
यह बदलने के लिए तेजी से एकीकृत करता है। एकीकरण की सबसे महत्वपूर्ण शर्त शिक्षा में है।
प्रशिक्षण की सफलता विधि को सही ढंग से चुनना और लागू करना है। यह तरीका सही है
शिक्षा में वयस्क छात्रों की सक्रिय भूमिका है। वयस्क
हमारी कंपनी में, जहाँ प्रशिक्षण गतिविधियाँ लगातार और सतत रूप से की जाती हैं,
सामान्य तौर पर, वयस्क शिक्षा में उपयोग की जाने वाली विधि एंड्रायोगॉजी है। पिछले साल
विभिन्न शैलियों में वयस्क शिक्षकों के शिक्षकों द्वारा इस तरह के प्रशिक्षण में
यह दिया जाता है। हमारी कंपनी के सभी इस प्रशिक्षण की सफलता के गवाह हैं। शिक्षा के क्षेत्र में
अधिकतम स्तर, भूमिका-नाटकों और विविधता में वयस्क छात्रों की भागीदारी
आकर्षण के साथ प्रशिक्षण सफल रहा है। शिक्षा के पारंपरिक अर्थों में
सफलता यह डिग्री नहीं होती।
मूल विधि विशेष रूप से शहरी और TCDD मैकेनिक प्रशिक्षण में उपयोग की जाती है
यह एक आइसोगेगिकल विधि है। लेकिन अपवाद हैं कि ए
कक्षा और शिक्षक उन्मुख प्रशिक्षण में। हाल के वर्षों में मैकेनिक
प्रशिक्षण को एक मिश्रित पद्धति में संक्रमण की शुरुआत दी जाती है।
यदि हम वयस्क की अवधारणा को परिभाषित करते हैं, तो वयस्क व्यक्ति जिम्मेदारी, पहचान की भावना ले सकता है
आत्म-जिम्मेदारी की भावना विकसित की है, अपने स्वयं के जीवन और अनुभव
इसे एक व्यक्ति के रूप में परिभाषित किया गया है।
शहरी रेल प्रणाली प्रतिष्ठानों में '' मैकेनिक ट्रेनिंग '' पारंपरिक हैं
प्रणाली, जिसे पूरी तरह से शैक्षिक रूप से नियंत्रित के रूप में शुरू किया गया था, परिवर्तन से इसका हिस्सा होना चाहिए।
इसका कारण यह है; यदि हम वयस्क छात्रों के लिए जांच करते हैं,
एक शिक्षा और प्रशिक्षण जिसे सहन किया जाना चाहिए, हालांकि पारंपरिक रूप से आकर्षण के लिए
सिस्टम के कारण। यह शिक्षा परंपरा पूरी तरह से पर आधारित है
प्रशिक्षक नियंत्रित है। यह एप्लिकेशन शहरी रेल प्रणालियों के लिए है
लाभ के लिए किया था किया जाना है। लेकिन यह बदलती दुनिया के अनुकूल होने का समय है।
रेल प्रणाली उद्यम मैकेनिक के रोजगार और प्रशिक्षण में उन्नत दुनिया है
की शिक्षा के समानांतर एक शिक्षा प्रणाली की शुरूआत
उनके काम
निकट भविष्य में शिक्षा के बुनियादी घटकों के अनुसार,
कितने प्रशिक्षण सैद्धांतिक हैं और कितने
प्रदर्शन और इसका कितना अभ्यास होना चाहिए।
विश्व साहित्य के घटकों को मॉडलिंग और अध्ययन के रूप में लिया जाता है
सतत।
वयस्क शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने वाले वैज्ञानिकों के शोध के अनुसार,

जब हम ऊपर के पैनल को देखते हैं, तो हमें शिक्षा पर ध्यान देने की आवश्यकता है
यह दिखाया गया है कि भाग व्यक्ति में प्रबंधित है। फ़ंक्शन को व्यक्तिगत रूप से प्रबंधित करें
अंदर होने का मतलब है।
शिक्षा में व्यक्तिगत रूप से प्रबंधन की अवधारणा को प्रौद्योगिकी के समर्थन से हल किया जाता है
यह अध्ययन किया है। प्रगतिशील अमेरिकी शैक्षिक विचारक जॉन डेवी; करके सीख रहा है
कर के सीखने के सिद्धांत पर आधारित है। उनके अनुसार जीवन का अर्थ है गतिविधि। स्कूल में,
छात्र गतिविधि पर आधारित एक सक्रिय स्कूल। व्यवसाय करने वाला छात्र
एक व्यावसायिक समूह के भीतर सक्रिय रूप से काम करना सीखें।
आधुनिक अर्थों में CBT (कंप्यूटर) का इस्तेमाल निर्देशक का सबसे महत्वपूर्ण स्तंभ है
आधारित प्रशिक्षण और सिमुलेटर। सीबीटी शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण योगदान है,
छात्र की धारणा के विभिन्न स्तरों को सहन करना। ताकि छात्र सीबीटी कंप्यूटर
खुद को प्रशिक्षित करने के लिए, इसलिए बोलने के लिए, खुद को प्रशिक्षण देने के लिए। शिक्षणशास्र
शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा, समूह को पुनरावृत्ति के मामले में किया जाता है
आवृत्ति के साथ समझाएं। उदाहरण के लिए, आप जिस विषय को छात्र को बता रहे हैं उसकी सफलता
छात्रों की धारणा तक सीमित।

कभी-कभी दोहराव की संख्या भी बेहतर होती है
प्रदान नहीं कर सकते। अतः विषय का दूसरा आख्यान है
छात्रों द्वारा पहली बार, 4 द्वारा एक बार में छात्रों का एक हिस्सा
जो छात्र एक ही बार में विषय को समझता है
यह नष्ट करना होगा। समूह प्रशिक्षण के सबसे महत्वपूर्ण बाधाओं में से एक
यह बात है। हालांकि, यदि प्रशिक्षण सीबीटी द्वारा किया जाता है, तो छात्र खुद को दोहराता है
जब उसे पता चलेगा कि वह / वह सीख जाएगी, तो वह दूसरे विषय को पार करने का फैसला करेगा।
छात्र यह तय करता है कि प्रशिक्षण की पुनरावृत्ति को सीखना है, और किस हद तक
यह दे देंगे।
दृश्य और / या ऑडियो उपकरण का उपयोग किया जाना है,
प्राप्त की जाने वाली वांछित दक्षताओं के अनुसार चयन और व्यवस्था की जानी चाहिए:
नियोजन चरण का एक महत्वपूर्ण हिस्सा कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करेगा
शैक्षिक उपकरणों की तैयारी। आधुनिक शिक्षा बनाने के लिए,
अच्छी तरह से विकसित प्रशिक्षण उपकरणों का उपयोग आवश्यकताओं के अनुसार किया जाना चाहिए। दृश्य, श्रवण
और यदि चल औजारों और सामग्रियों को शिक्षण के साथ एकीकृत किया जाता है, तो शिक्षण अधिक प्रभावी हो जाता है।
ये उपकरण और सामग्री व्यक्तिगत अंतर को देखते हुए, शिक्षण में लचीलापन लाते हैं
यह लेने की अनुमति देता है, प्रशिक्षकों और प्रतिभागियों की प्रभावशीलता को बढ़ाता है।
इसलिए, शिक्षा में कार्यक्रमों के साथ समानांतर में शिक्षण उपकरण तैयार करना,
प्रतिकृति, सेवा में डालने और परिणाम सीखने की गतिविधियों का मूल्यांकन -
शिक्षण प्रक्रियाओं का एक अभिन्न अंग है।

हालांकि, उपकरण और सामग्री स्वतंत्र चर नहीं हैं। कार्यक्रम, उपकरण,
उपकरण और अन्य उपकरण आइटम, एक दूसरे के संबंध में
क्रियान्वित करना होगा. व्यवहार, सामग्री,
प्रतिभागियों की संख्या, चयन और उपकरणों की व्यवस्था पर विचार
आवश्यक मुद्दे हैं। हालाँकि, जैसा कि क्षेत्र के लगभग सभी विशेषज्ञ सहमत हैं,
चयनित उपकरण और उपकरण और लक्ष्य व्यवहार की प्रभावशीलता सुनिश्चित करना
प्रत्येक भागीदार को व्यवस्थित और उपयोग करने के लिए
प्रत्येक उपकरण - उपकरण के अपने विशेष विचार हैं और
लेकिन इन व्यवहारों को व्यवस्थित और वांछित व्यवहार में उपयोग किया जा सकता है
वे परिवर्तन को साकार करने में मदद कर सकते हैं।
शिक्षण जो वयस्क शिक्षा में संस्था के विकास में योगदान देगा,
इंटरनेट (wbt), सीडी, डायनामिक के माध्यम से प्रौद्योगिकी स्वयं की सहायता से
सिमुलेटर, वीडियो फिल्म, बीटीई (कंप्यूटर आधारित प्रशिक्षण, सीबीटी)।
हालांकि, प्रशिक्षण विधियों का सबसे महत्वपूर्ण नुकसान जैसे कि सीबीटी, डब्ल्यूबीटी
तैयारी के दौरान तैयारी। आपको एक कार्यक्रम तैयार करने की आवश्यकता है
वयस्क छात्र सभी कार्यक्रम के बारे में सोच सकता है और वयस्क डाल सकता है
एक शिक्षक के बिना छात्र पुनरावृत्ति और वापस प्रबंधन करने के लिए
रोल-प्ले के साथ पूर्ण एनीमेशन
आप निशान तक पहुंचते हैं।
बदलती दुनिया के समानांतर शैक्षिक उपकरण और सामग्री,
तेजी से बदल रहा है। भविष्य की दुनिया में आपकी उपस्थिति इस बदलाव के पीछे नहीं है
या यह है। हमारी कंपनी प्रौद्योगिकी के साथ intertwined है
इसके लिए हमारे सामने कड़ी मेहनत की आवश्यकता है। शहरी रेल प्रणाली
कंपनियां और TCDD तकनीकी विकास और नई प्रणालियों का बारीकी से पालन करती हैं
अपने व्यवसायों के लिए आवश्यक नवाचारों को अनुकूलित करने के लिए,
उन्हें आवश्यक स्तर पर पहुंचना चाहिए।
ग्रन्थसूची
1.Malcolm S. नोल्स (1950) अनौपचारिक वयस्क शिक्षा, शिकागो: एसोसिएशन प्रेस, पेज
9-10।
2.Kamp प्रबंधन प्रशिक्षण के लिए NRC प्रशिक्षकों के 2005 मई / जून प्रकाशन प्रशिक्षण की संख्या।

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