मां-शिशु संबंध का प्रभाव जीवन भर रहता है

किसी व्यक्ति को दुनिया के अनुकूल ढलने के लिए मां-शिशु का रिश्ता बहुत महत्वपूर्ण है। Altınbaş विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्र, प्रशासनिक और सामाजिक विज्ञान संकाय के डीन, मनोविज्ञान विभाग के व्याख्याता प्रो. डॉ। डिलेक सिरवान्लि ओज़ेन ने कहा कि एक स्वस्थ इंसान के विकास में 2 साल की उम्र तक का समय बहुत महत्वपूर्ण है। उन्होंने बताया कि बच्चे, आम धारणा के विपरीत, अच्छी तरह समझते हैं कि उनके आसपास क्या हो रहा है। उन्होंने कहा कि मां-शिशु के सही रिश्ते का प्रभाव उसके जीवन भर बना रहता है।

इस बात पर जोर देते हुए कि लगभग सभी विकास क्षेत्र एक दूसरे के साथ समानांतर पाठ्यक्रम का पालन करते हैं, प्रो. डॉ। डिलेक सिरवान्लि ओज़ेन ने कहा कि सबसे पहले, लोगों को संज्ञानात्मक परिपक्वता के एक निश्चित स्तर तक पहुंचने के लिए, मां और बच्चे के बीच एक सुरक्षित लगाव वाला रिश्ता विकसित होना चाहिए। प्रो डॉ। डिलेक सिरवान्लि ओज़ेन ने कहा, “जिन शिशुओं के बारे में आप सोचते हैं कि वे नहीं समझते हैं, वे वास्तव में हर चीज़ को काफी हद तक समझते हैं। यह सिर्फ इतना है कि उनकी समझ का तरीका वयस्कों के विपरीत, विचार के एक अद्वितीय फिल्टर के साथ एक विशेष प्रणाली है।" उन्होंने शैशवावस्था के संबंध में महत्वपूर्ण टिप्पणियाँ और सिफारिशें कीं, जो आत्मविश्वासी व्यक्तियों के पालन-पोषण का आधार है।

"बच्चे को यह विचार बनाने में सक्षम होना चाहिए कि "मेरी माँ वापस आ जाएगी भले ही वह चली जाए"

प्रो डॉ। Dilek irvanlı zen ने कहा कि शैशवावस्था में संज्ञानात्मक विकास के संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण खोज वस्तु स्थायित्व की अवधारणा है। उन्होंने समझाया कि वस्तु स्थायित्व जागरूकता की एक स्थिति है कि वास्तविक दुनिया की वस्तुएं तब भी मौजूद रहती हैं जब वे दृष्टि से बाहर हो जाती हैं। तो, उन्होंने कहा, यह, एक अर्थ में, बच्चे के लिए "दृष्टि से बाहर हो जाता है दिमाग से बाहर हो जाता है" वाक्यांश की वैज्ञानिक परिभाषा है। यह कहते हुए कि यह क्षमता 1,5-2 वर्ष की आयु के बीच अर्जित की जानी चाहिए, प्रो. डॉ। Dilek irvanlı zen ने कहा, "इस अवधारणा का एक और आयाम व्यक्तित्व निरंतरता है। बच्चे के लिए, यह शून्य है यदि "व्यक्ति" दृष्टि में नहीं है। यह मानते हुए कि बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति, जो उसकी सभी जरूरतों को पूरा करता है और उसकी देखभाल करता है, वह उसकी मां है, बच्चे के लिए इस घटना का विरोध करना सामान्य है, यह सोचकर कि वह गायब हो गया है, 1,5 साल की उम्र तक- 2 साल, जब उसकी मां उसकी नजरों से ओझल हो गई। हालाँकि, जैसे ही बच्चा, वस्तु और व्यक्ति अपनी निरंतरता प्राप्त करता है, वह महसूस कर सकता है कि जीवन अन्य जगहों पर भी जारी है, और कह सकता है, "मेरी माँ वापस आ जाएगी, भले ही वह चली जाए।" के रूप में समझाया।

"सुरक्षित लगाव एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है"

दूसरी ओर, शैशवावस्था की सामाजिक विकास विशेषताओं की जांच करते समय, प्रो. डॉ। दिलेक सिरवानली ओज़ेन ने कहा, "सुरक्षित लगाव बच्चे की क्षमता में एक सकारात्मक तरीके से व्यक्ति की निरंतरता की समस्या को हल करने की क्षमता में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। दूसरे शब्दों में, यदि बच्चा, जिसने संज्ञानात्मक रूप से विकसित होकर व्यक्ति की निरंतरता प्राप्त कर ली है, अपनी माँ को हर बार ज़रूरत पड़ने पर लगातार पाया है, तो उसे उससे एक सुरक्षित लगाव होगा। इस तरह, बच्चे की विचार प्रणाली कहती है, "लोग गायब नहीं होते जब वे मेरी दृष्टि से गायब हो जाते हैं, अब मुझे यह पता चला है। चूँकि मेरी माँ हमेशा मेरे साथ रही है जब भी मुझे उसकी ज़रूरत थी, भले ही मेरी माँ अब चली गई हो, वह वापस आएगी और मेरी ज़रूरतों को पूरा करेगी…” उन्होंने कहा।

"बच्चे को पता चलना चाहिए कि उसकी माँ एक अलग इकाई है"

यह बताते हुए कि शैशवावस्था का वह भाग जिसे हम आत्म-विकास के रूप में परिभाषित कर सकते हैं, अलगाव के प्रति बच्चे की प्रतिक्रियाएँ हैं, प्रो. डॉ। Dilek irvanlı zen कहते हैं, "1,5-2 साल की उम्र तक, बच्चा अपने व्यवहार और इन व्यवहारों के परिणामों के बीच संबंधों की खोज में व्यस्त है। उदाहरण के लिए, वह सीखता है कि किसी वस्तु को पकड़ने के लिए उसे कितनी दूर तक पहुँचना है, क्या होता है जब वह खाने की थाली को मेज के किनारे से धकेलता है, कि उसके हाथ उसके शरीर का हिस्सा हैं, लेकिन रेलिंग उसके शरीर का हिस्सा नहीं है। " कहा। प्रो. यह कहते हुए कि जिस तरह उसे पता चलता है कि बेड रेल उसके शरीर का हिस्सा नहीं है, बच्चे को यह समझना चाहिए कि इस दौरान उसकी माँ एक अलग इकाई है। डॉ। ओज़ेन ने समझाया कि बच्चा, जो अभी तक इस बात का एहसास नहीं कर सका, ने प्रतिक्रिया दी जब उसकी मां उसकी दृष्टि से गायब हो गई, दोनों अपनी मां के साथ अपने पिछले अनुभवों के ढांचे के भीतर और "जो चला गया वह वापस नहीं आया"। उन्होंने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि यदि "मेरी माँ मेरे लिए कभी नहीं थी जब मुझे अब तक उनकी आवश्यकता थी" का विचार बच्चे में बस गया था, और यह विश्वास कि "उसकी माँ को उससे अलग नहीं होना चाहिए, कि वह एक थी उसका हिस्सा" इसमें जोड़ा गया, तो जो स्थिति सामने आई वह विकट हो गई। प्रो डॉ। Dilek irvanlı zen ने "व्यक्तिगत निरंतरता" प्राप्त करने वाले बच्चे के महत्व पर जोर दिया कि उसकी मां खुद से एक अलग इकाई है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उसने अपनी मां के साथ स्थापित संबंधों में विश्वास विकसित किया है। केवल इस तरह, बच्चा अपनी माँ से अलग होने पर शांत हो सकता है, "वह छोड़ दिया क्योंकि उसके पास नौकरी थी, लेकिन अगर वह जाता है, तो वह वापस आ जाएगा, वह मुझे नहीं छोड़ेगा, है ना हमेशा से ऐसा ही रहा है ……”, उसे लग सकता है कि वह वापस आ जाएगा, भले ही वह उसी जगह पर न हो। विश्वास का यह रिश्ता एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रक्रिया है जो व्यक्ति के पूरे जीवन को प्रभावित करेगी।” कहा।

"बच्चे को वयस्क दृष्टिकोण से नहीं आंका जाना चाहिए"

प्रो डॉ। Öज़ेन ने निर्धारित किया कि 2 साल की उम्र तक बच्चे के लिए इन प्रतिक्रियाओं को देना सामान्य था, और मुख्य समस्या यह थी कि वह दो साल की उम्र के बाद भी इन प्रतिक्रियाओं को जारी रखता था। "यह कभी नहीं भूलना चाहिए कि बच्चा, एक तरफ, व्यक्ति की निरंतरता हासिल करता है, दूसरी तरफ, वह अपनी मां के साथ स्थापित संबंधों का परीक्षण करने के लिए कुछ प्रयास करता है। वयस्कों के लिए उन्हें समझना आसान नहीं है। इसमें अपने आप में विभिन्न नियम और दृष्टिकोण समाहित हैं। इसलिए एक बच्चे को कभी भी एक वयस्क के दृष्टिकोण के आधार पर नहीं आंका जाना चाहिए, और शिशु की बहुत ही स्वाभाविक प्रतिक्रियाओं को "बहुत बेचैन बच्चा" या "गुस्सा" नहीं कहा जाना चाहिए। सिफारिशें कीं। यह व्यक्त करते हुए कि किसी घटना के लिए बच्चे की प्रतिक्रिया किसी भी तरह से उसके लिए कुछ मायने रखती है, उन्होंने कहा कि इसका मतलब यह नहीं है कि यह वयस्कों की सोच प्रणाली में फिट नहीं होता है और इस तरह की प्रतिक्रिया व्यर्थ है। उन्होंने कहा कि इन प्रतिक्रियाओं, जिनका बच्चे के लिए अर्थ है, को वयस्कों द्वारा समझने और व्याख्या करने की कोशिश की जानी चाहिए।

"माँ, मुझे लगता है कि जब तुम चली जाओगी तो तुम वापस नहीं आओगी, और मुझे बहुत डर लग रहा है"

प्रो डॉ। डिलेक सिरवान्लि ओज़ेन ने शिशु के व्यवहार का उदाहरण देकर माताओं को सुझाव दिए। "जब एक बच्चा दो साल का होता है, जब उसकी माँ काम पर जाती है तो वह असहज हो जाता है, और जब माँ वापस आती है, तो वह इस तरह से व्यवहार करता है जैसे कि एक-पर-एक ध्यान देने की माँग करता है, जिसे संदेश देने का उसका तरीका माना जाना चाहिए, "माँ, मुझे लगता है कि तुम जब जाओगी तो वापस नहीं आओगी और मुझे बहुत डर लगता है..."। इस बिंदु पर, यह समझा जाता है कि शिशु और माँ के बीच स्थापित रिश्ते की गुणवत्ता में एक समस्या है, और जिस विश्वास के रिश्ते को विकसित करने की आवश्यकता है वह नहीं बन पाया है। उन्होंने कहा।

"मां को लगातार जवाब देना चाहिए"

प्रो डॉ। डिलेक सिरवान्लि ओज़ेन ने सुझाव दिया कि सबसे पहले, इस समस्या को हल करने के लिए माँ-शिशु की बातचीत में "पुनर्गठन" अध्ययन शुरू किया जाना चाहिए। यह तर्क देते हुए कि माँ को एक सुसंगत निष्कर्ष निकालना चाहिए और अपनी बात रखनी चाहिए, प्रो. डॉ। डिलेक सिरवान्लि ओज़ेन ने अपने शब्दों को इस प्रकार जारी रखा। "रिश्ता विश्वास की नींव पर बनाया जाना चाहिए, बच्चे की जरूरतों के लिए माँ की प्रतिक्रिया समय पर और लगातार होनी चाहिए, काम से लौटने की नियमितता पर ध्यान दिया जाना चाहिए, यह अलगाव बच्चे से बचकर किया जाना चाहिए, उसे धोखा देकर नहीं, बल्कि उसे समझाकर, और जब वह वापस लौटता है, तो उसे "एक माँ जो अपनी बात पर कायम रहती है" का एहसास कराना ज़रूरी है जैसे "मैंने तुमसे कहा था, मैं इतनी देर के लिए जाऊँगी, मैं बाद में वापस आऊँगी" बेबी। शिशुओं की कलाई पर वयस्कों की तरह घड़ी नहीं हो सकती है, या हो सकता है कि वे वयस्कों की तरह स्पष्टीकरण को उतना नहीं समझते हों। हालाँकि, यह कभी नहीं भूलना चाहिए कि उनके दिमाग में भी एक घड़ी होती है और यह घड़ी एक बहुत ही समय की पाबंद घड़ी होती है जब इसके आसपास की घटनाएं एक निश्चित क्रम में संचालित होती हैं। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि एक माँ हर दिन शाम 6 बजे काम से लौटती है और अपने बच्चे को दरवाजे पर उसका इंतजार करती हुई पाती है और उसे पता चलता है कि वह हर दिन शाम 5.30:XNUMX बजे से उसका इंतजार कर रही है। साथ ही, जिन बच्चों के बारे में आप सोचते थे कि वे आपको नहीं समझते, वे वास्तव में आपको बहुत ज़्यादा समझते हैं। बात बस इतनी है कि उनका समझने का तरीका एक सोच प्रणाली है जिसका अपना फ़िल्टर है, जो वयस्कों से अलग है।