राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय द्वारा ग्रामीण स्कूलों को जीवित केंद्रों में बदलने और ग्रामीण जीवन केंद्रों को बढ़ावा देने के लिए राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय द्वारा राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत ओज़र की भागीदारी के साथ सैमसन में हुआ।
एलनली रेसेप असल स्कूल ऑफ मैथमेटिक्स एंड नेचर में आयोजित परिचयात्मक कार्यक्रम में बोलते हुए, राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत ओज़र ने कहा, "हम गाँव के स्कूलों को कैसे बदल सकते हैं, हम उनका सक्रिय रूप से उपयोग कैसे कर सकते हैं?" उन्होंने कहा कि उनका विचार दो महीने की तरह कम समय में एक ठोस परियोजना में बदल गया। यह कहते हुए कि वह सैमसन में गाँव के स्कूलों को रहने वाले केंद्रों में बदलने की परियोजना का पहला कदम उठाकर खुश हैं, ओज़र ने सैमसन के डिप्टी ज़िडडेम करासलान, सैमसन के गवर्नर ज़ुल्किफ़ डसली और मेट्रोपॉलिटन नगर पालिका के मेयर मुस्तफ़ा डेमिर को धन्यवाद दिया, जिन्होंने इस परियोजना में योगदान दिया।
यह व्यक्त करते हुए कि तुर्की ने पिछले 20 वर्षों में शिक्षा में एक महत्वपूर्ण परिवर्तन किया है, मंत्री ओज़र ने कहा कि शिक्षा तक पहुंच की समस्याओं को पूर्व-विद्यालय से माध्यमिक शिक्षा तक, माध्यमिक शिक्षा से उच्च शिक्षा तक सभी स्तरों पर हल किया गया है।
यह कहते हुए कि शिक्षा के महत्व की सभी बाधाओं को दूर कर दिया गया है, हेडस्कार्फ़ प्रतिबंध से लेकर गुणांक आवेदन तक, ओज़र ने यह भी कहा कि लड़कियों की शिक्षा तक पहुंच की समस्याओं को पिछले 19 वर्षों में हल किया गया है।
कि तुर्की शिक्षा के क्षेत्र में नई कहानियों के साथ आगे बढ़ रहा है; यह देखते हुए कि वे विज्ञान और प्रौद्योगिकी के उत्पादन में घरेलू और राष्ट्रीय पहल करने वाले युवाओं को बढ़ाने के लिए बहुत प्रयास करते हैं और जिन्होंने समाज के मूल्यों को आत्मसात किया है, ओज़र ने निम्नानुसार जारी रखा:
“गांवों के स्कूल जिलों, जिलों से शहरों और वहां से महानगरों में प्रवास के परिणामस्वरूप उभरे हैं। हमारे मंत्रालय ने बस्ड शिक्षा प्रक्रिया शुरू की है। दूसरे शब्दों में, उन्होंने हमारे बच्चों को गाँव के स्कूलों में अकेला नहीं छोड़ा। हम इन दिनों उन्हें निकटतम शिक्षा इकाई में नि: शुल्क ले जाकर और उनके द्वारा ले जाने वाले प्रत्येक छात्र के लिए मुफ्त भोजन उपलब्ध कराने के लिए आए हैं। विशेष रूप से, कोविद -19 के प्रकोप ने गाँवों में वापसी के पहले कदमों को गति देना शुरू कर दिया, और ये सभी परिवर्तन खाद्य आपूर्ति श्रृंखलाओं में समस्याओं से संबंधित हैं, जो आज हमारे एजेंडे में हैं, कृषि का पुनरुद्धार, और -कृषि पर फोकस... हमने ग्रामीण जीवन में लाने के लिए, इसे ग्रामीण जीवन केंद्र में बदलने के लिए कार्रवाई की है। हमने अपने उप मंत्रियों, महाप्रबंधकों, गैर सरकारी संगठनों और अन्य हितधारकों के साथ लगभग 6 महीने तक इस मुद्दे पर चर्चा की और हमने पहला कदम उठाया। पहले कदम के रूप में, हमने इस तथ्य के संबंध में विनियमन परिवर्तन किया है कि 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष में ग्रामीण स्कूल प्राथमिक विद्यालयों के रूप में काम कर सकते हैं। अगले शैक्षणिक वर्ष में, हमारे गाँव के स्कूल ज़रूरत के हर बिंदु पर प्राथमिक स्कूलों के रूप में काम करने में सक्षम होंगे।”
यह कहते हुए कि गांव के स्कूल को प्राथमिक स्कूल के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है, जहां इसे प्राथमिक स्कूल के रूप में इस्तेमाल नहीं किया जा सकता है, ओज़र ने कहा, "मंत्रालय के रूप में, हमारी सबसे बड़ी प्राथमिकता यह शब्द प्री-स्कूल शिक्षा तक पहुंच बढ़ाना है। हमने एक और विनियमन परिवर्तन किया है। और हमने दस छात्रों के लिए गांवों में एक किंडरगार्टन खोलने की आवश्यकता को घटाकर पांच कर दिया। इस कदम के साथ, हमारे बारह हजार पिल्ले किंडरगार्टन और नर्सरी कक्षाओं में पहुंच गए हैं। तीसरे चरण में, यदि इसे प्राथमिक विद्यालय और किंडरगार्टन के रूप में उपयोग नहीं किया जा सकता है, तो हमने इसे सार्वजनिक शिक्षा केंद्र के रूप में उपयोग करने पर काम करना शुरू कर दिया है।” उन्होंने कहा।
मंत्री ओज़र ने कहा कि उनका लक्ष्य 2022-2023 में सार्वजनिक शिक्षा केंद्रों के माध्यम से हर महीने दस लाख नागरिकों तक पहुंचने का है; उन्होंने कहा कि 2021 में लगभग 5 मिलियन नागरिक और 2022 के पहले 5 महीनों में 6 लाख नागरिक सार्वजनिक शिक्षा केंद्रों से लाभान्वित हुए।
यह कहते हुए कि वर्ष के अंत तक 12 मिलियन नागरिकों तक पहुंचने का लक्ष्य है, मंत्री ओज़र ने कहा, "सार्वजनिक शिक्षा पाठ्यक्रमों से लाभान्वित होने वाले हमारे प्रशिक्षुओं में से 70 प्रतिशत महिलाएं हैं। हम अपनी महिलाओं को मजबूत बनाने, उनकी शैक्षिक जरूरतों को पूरा करने और सार्वजनिक शिक्षा केंद्रों के साथ श्रम बाजार में अपने पैरों पर खड़े होने के लिए हर तरह का समर्थन प्रदान करते हैं। अतः ग्राम जीवन केन्द्रों में हमारा तीसरा विस्तार जन शिक्षा केन्द्र होगा। सार्वजनिक शिक्षा केंद्रों में, हमारे पास लगभग 3 विभिन्न पाठ्यक्रम खोलने का अवसर होगा जो हमारे नागरिकों को चाहिए, और हम उस सेवा को अपने नागरिकों तक पहुंचाएंगे। " कहा।
मंत्री ओज़र ने कहा कि यदि आवश्यकता हो और भौतिक स्थान उपयुक्त हो तो इन क्षेत्रों को युवा शिविरों के रूप में भी इस्तेमाल किया जा सकता है; उन्होंने कहा कि प्राइमरी स्कूल से लेकर किंडरगार्टन तक, पब्लिक एजुकेशन सेंटर से लेकर यूथ कैंप तक उन जगहों में तब्दील हो जाएंगे, जिनका नागरिक सक्रिय रूप से इस्तेमाल करते हैं।
परियोजना के लाभकारी होने की कामना करते हुए, ओज़र ने परोपकारी रेसेप असल को भी धन्यवाद दिया।
परियोजना का उद्देश्य प्रकृति को न देखकर स्पर्श और महसूस करके प्रकृति का हिस्सा बनना है; अताकुम एलनली प्राइमरी स्कूल, जिसे परोपकारी व्यवसायी रेसेप असल के साथ हस्ताक्षरित सहयोग प्रोटोकॉल के साथ एक सक्रिय शिक्षा इकाई के रूप में इस्तेमाल नहीं किया जा सकता था, को राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के ग्रामीण स्कूलों के ग्राम जीवन केंद्रों और गणित मोबिलाइजेशन प्रोजेक्ट में परिवर्तन के दायरे में लागू किया गया था। .
एलनली रेसेप असल स्कूल ऑफ मैथमेटिक्स एंड नेचर एजुकेशन प्रोग्राम; यह उन कार्यशालाओं में किया जाता है जहाँ प्रकृति, विज्ञान और कला आपस में जुड़े होते हैं। गणित कार्यशाला; इसका उद्देश्य बच्चों को प्रकृति के माध्यम से गणितीय अवधारणाओं को प्राप्त करने, प्रकृति में गणित की खोज करने और प्रकृति के प्रति उनके प्रेम के साथ गणित के बारे में उनके पूर्वाग्रहों को दूर करने में मदद करना है। पारिस्थितिकी और जीवन कौशल कार्यशाला के लिए धन्यवाद, प्रकृति के लिए सबसे उपयुक्त समाधान प्रकृति में पाए जाते हैं।
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