ऐसे कई कारण हो सकते हैं जो मेरी अकादमिक सफलता और स्कूल के लिए मेरे वोट को प्रभावित करते हैं

स्कूल समायोजन और अकादमिक सफलता के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध बताते हुए मनोचिकित्सक प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान बताते हैं कि बच्चे की स्कूल जाने की इच्छा का उसकी सफलता पर प्रभाव पड़ता है। यह देखते हुए कि शैक्षणिक विफलता के मूल कारणों की जांच की जानी चाहिए और इन समस्याओं का समाधान किया जाना चाहिए, प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, "अकादमिक विफलता सिर्फ बच्चे के बारे में नहीं है। परिवार के रवैये और स्कूल से उत्पन्न होने वाली समस्याओं की भी पहचान की जानी चाहिए और उनका समाधान किया जाना चाहिए। कहा। तर्हान याद दिलाते हैं कि प्रेरक कथन जैसे 'आप यह कर सकते हैं, आप सफल होंगे' में भी कमियां हो सकती हैं।

उस्कुदर विश्वविद्यालय के संस्थापक रेक्टर, मनोचिकित्सक प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने स्कूल समायोजन और शैक्षणिक सफलता के बीच संबंध का मूल्यांकन किया। यह याद दिलाते हुए कि प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में पढ़ने वाले छात्र छुट्टी पर हैं और सोमवार, 21 नवंबर को फिर से स्कूल शुरू करेंगे, प्रो. डॉ। नेवज़ात तारहान ने कहा कि इस प्रक्रिया में अकादमिक सफलता पर पुनर्विचार किया गया।

क्या वह शौक से और स्वेच्छा से स्कूल जाता है?

यह कहते हुए कि शैक्षणिक सफलता और स्कूल के अनुकूलन को प्रभावित करने वाले कई कारक हैं, प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा कि माता-पिता का नज़रिया और स्कूल के प्रति छात्र की प्रतिबद्धता सबसे महत्वपूर्ण निर्धारक हैं। प्रो डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, “क्या बच्चा प्यार से स्कूल जाता है, स्कूल के प्रति उसकी उच्च प्रतिबद्धता है या नहीं? शैक्षणिक सफलता और विद्यालय समायोजन में यह जानना महत्वपूर्ण है। अगर बच्चा स्कूल पसंद करता है लेकिन कुछ डर है, तो इसके कारणों की जांच करने की जरूरत है। अगर बच्चे को लगता है कि स्कूल जाने में बहुत परेशानी हो रही है या कोर्ट जा रहा है तो उसे जबरदस्ती ले जाने के बजाय कारण तलाशना चाहिए। कहा।

अगर घर में कोई समस्या है तो बच्चा स्कूल नहीं जाना चाहेगा।

यह देखते हुए कि घर की समस्याएं बच्चे में ऐसे नकारात्मक विचार पैदा कर सकती हैं, प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, "उदाहरण के लिए, घर में कोई समस्या है, बच्चे का मन घर में रहता है। उसे चिंता हो सकती है, 'मेरी माँ को कुछ होगा, मेरी माँ बीमार है'। या घर में गर्मजोशी और शांति का माहौल नहीं है, या वह अपनी मां से बहुत जुड़ा हुआ है। जिसे हम स्कूल फोबिया या स्कूल फोबिया कहते हैं। वास्तव में, उसके पास स्कूल फोबिया नहीं है, वह स्कूल को एक विदेशी ग्रह के रूप में देखता है और वहां अकेला रह जाता है। माँ से बंधे बच्चों को भी स्कूल के अनुकूल होने में कठिनाई होती है और शैक्षणिक सफलता में कठिनाई होती है। हम कुछ माता और पिता पैटर्न में निरीक्षण करते हैं। विशेष रूप से पहली कक्षा में, माता-पिता बहुत दयालु व्यवहार करते हैं और बच्चे के साथ स्कूल जाते हैं और दरवाजे पर बच्चे की प्रतीक्षा करते हैं। अगर ऐसा ही चलता रहा तो यह गंभीर समस्या है। स्कूल में समायोजित करने के बाद, माता-पिता को पीछे हटना चाहिए। बच्चे को समझा-बुझाकर समझा देना चाहिए कि उसे स्कूल जाना चाहिए।” कहा।

अकादमिक विफलता के "मूल" कारणों की पहचान की जानी चाहिए

बच्चे की पढ़ाई में असफलता होने की बात कहते हुए इसके कारणों की पड़ताल की जानी चाहिए, प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, "अकादमिक विफलता के कारणों को निर्धारित करने के लिए कई मूल्यांकन और मूल्यांकन प्रणालियाँ हैं। काउंसलरों द्वारा कराए गए इस सर्वे में असफलता के कारणों को जानने की कोशिश की गई है। चाहे असफलता के व्यक्तिगत कारण हों, पारिवारिक कारण हों, स्कूल या शिक्षक कारण हों, इन सभी की जांच की जाती है और उसी के अनुसार समाधान खोजा जाता है। उदाहरण के लिए, यह कहा जाता है कि हमने एक प्रश्नावली तैयार की है ताकि आपको यह पता लगाने में मदद मिल सके कि छात्र को पाठ्यक्रमों में कम ग्रेड क्यों मिले और छात्र से प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा गया। छात्रों से प्रश्न पूछे गए कि 'मेरा परिवार बहुत बड़ा है' या 'मैं अपने परिवार से अलग हो गया हूँ', 'मुझे समझ नहीं आ रहा है कि मेरे शिक्षक क्या कह रहे हैं', 'मैं पाठ पर ध्यान नहीं दे सकता', 'मैं कक्षा में सीखता हूँ' कक्षा लेकिन मैं इसे जल्दी भूल जाता हूं' या 'मुझे इन पाठों में कोई दिलचस्पी नहीं है', 'इस पाठ्यक्रम में दी गई जानकारी मेरे काम के लिए प्रासंगिक नहीं है। यह काम नहीं करता', 'मुझे स्कूल में खेल खेलना पसंद है'। काउंसलर मूल कारण का मूल्यांकन और पता लगाते हैं। उन्होंने कहा।

समस्या के कारणों का समाधान किया जाना चाहिए

यह कहते हुए कि मूल कारण निर्धारित होने के बाद, समस्या के स्रोत के अनुसार एक समाधान तैयार किया जा सकता है, तर्हान ने कहा, “यदि समस्या स्कूल के कारण होती है, तो स्कूल प्रशासन और संबंधित शिक्षक आवश्यक सुधार करते हैं। बात परिवार की हो तो परिवार को खबर कर दी जाती है। बिना किसी मूल कारण के बच्चे पर केवल दबाव डालना ही समस्या के समाधान के लिए पर्याप्त नहीं है।" चेतावनी दी।

एक पूर्णतावादी दृष्टिकोण एक बच्चे को हार मान सकता है

यह देखते हुए कि केवल बच्चे की कमी पर विचार किया जाता है, निजी पाठ लेना और बच्चे को सकारात्मक प्रेरणा प्रदान करना जैसे 'आप इसे करते हैं या आप सफल होते हैं' में भी कमियाँ हो सकती हैं। डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, "यह स्थिति थोड़ी देर के बाद बच्चे में बोरियत पैदा कर सकती है। कभी-कभी उच्च प्रेरणा उल्टा भी पड़ती है। यदि बच्चे में उत्तरदायित्व की भावना अधिक है, जब बच्चे को 97 मिलते हैं, 'आपको 100 क्यों नहीं मिले?' पूर्णतावादी माताएँ या शिक्षक हैं जो पूछते हैं। ऐसे मामलों में, बच्चा कहता है 'मैं वैसे भी अपने शिक्षक या अपनी माँ की नहीं सुनता' और चला जाता है। अगर कोई परिवार या शिक्षक ऐसा हो जो 97 अंक लाना भी जरूरी न समझे तो बच्चे का हौसला टूट जाता है। चूंकि एक उच्च प्रेरणा है, एक दो तरफा विचार उभरता है, जिसे हम श्वेत-श्याम सोच कहते हैं। हालाँकि, ग्रे क्षेत्र भी हैं। ” कहा।

सामाजिक और भावनात्मक सफलता सामने आती है

इस बात पर जोर देते हुए कि आज अकादमिक सफलता के अलावा सामाजिक और भावनात्मक सफलता भी सामने आती है, प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, "20वीं सदी के कौशल, स्कूल और शैक्षणिक सफलता के लिए अनुकूलन तकनीकी और शैक्षणिक सफलता सबसे आगे थे। 21वीं सदी के कौशल बदल गए हैं। शैक्षणिक सफलता के अलावा, जीवन की सफलता के लिए सामाजिक और भावनात्मक सफलता सामने आती है। सामाजिक और भावनात्मक सफलता में प्रयास और प्रेरणा होती है। व्यक्ति के पास किसी तरह का रवैया और व्यवहार, रणनीति विकास, लक्ष्य निर्धारण, आत्म-नियंत्रण कौशल होता है। स्वयं के लिए लक्ष्य निर्धारित करना, यानी भावनात्मक बुद्धिमत्ता विकसित करना और निर्णय लेना सीखना जैसी विशेषताएं हैं। यदि वह इन्हें नहीं सीख सकता, यदि वह मानवीय संबंधों को नहीं सीख सकता, तो वह सफल नहीं हो सकता। केवल अपने ज्ञान के स्तर को माप कर यह कहना अत्यंत असुविधाजनक है कि कोई व्यक्ति अपने जीवन में सफल या असफल है। स्कूलों में छुट्टी और ड्रॉपआउट बढ़ रहे हैं। हिंसा बढ़ रही है, आत्महत्या के प्रयास बढ़ रहे हैं।” चेतावनी दी।

स्कूल में सामाजिक वातावरण भी विकास में योगदान देता है

यह व्यक्त करते हुए कि स्कूल का वातावरण स्कूल की प्रतिबद्धता को भी प्रभावित करता है, प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, "स्कूल के माहौल में सभी शिक्षक-मित्र संबंध महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, पाठ्येतर गतिविधियाँ स्कूल की व्यस्तता को बढ़ाती हैं। टीम खेल और विभिन्न प्रतियोगिताएं बच्चे की स्कूल के प्रति प्रतिबद्धता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करती हैं। बच्चे को शैक्षणिक कौशल के अलावा अन्य सामाजिक कौशल सीखने के लिए, उसे सामाजिक परिवेश में होना चाहिए। वह दोस्तों के बीच होगा, वह यहाँ गलतियाँ करेगा, वह सीखेगा, वह बहस करेगा और सीखेगा। जब हम बच्चे को लगातार उसकी रक्षा करके घंटी के जार में पालते हैं, तो वह बच्चा लगातार एक उच्च शक्ति से जुड़ने की आवश्यकता महसूस करता है। यह किसी की शरण लेकर खड़े रहना पसंद करते हैं। इस युग में स्वार्थ रहित व्यक्तित्व होना चाहिए। दूसरी ओर, उसे ना कहना सीखना चाहिए। ना कहना एक बौद्धिक कौशल है। आवश्यकता होने पर बच्चे को अपने माता-पिता को औचित्य के साथ ना कहने में सक्षम होना चाहिए। कहा।

बच्चे को प्रेरित करना चाहिए

यह देखते हुए कि शैक्षणिक सफलता और स्कूल के प्रति अनुकूलन केवल बच्चे पर निर्भर नहीं है, प्रो. डॉ। नेवज़ात तर्हान ने कहा, "यहाँ एक छात्र का पैर, एक परिवार का पैर, एक शिक्षक का पैर है और ये सभी पैर महत्वपूर्ण हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह सुनिश्चित करना है कि छात्र पाठ को पसंद करे और प्रेरित हो। पारिवारिक दृष्टिकोण भी यहाँ बहुत महत्वपूर्ण हैं। बच्चे को एक सकारात्मक मॉडल होना चाहिए और उनकी व्यक्तिगत जरूरतों को अच्छी तरह से परिभाषित किया जाना चाहिए।" कहा।