विशेषज्ञ क्लिनिकल साइकोलॉजिस्ट मुजदे यासी ने इस विषय में महत्वपूर्ण जानकारी दी। 8-10 वर्ष से कम उम्र के बच्चे अमूर्त सोच नहीं सकते। क्योंकि वे ठोस रूप से सोचते हैं, उन्हें यह समझने में कठिनाई होती है कि उनके दिमाग में भूकंप कैसे आया। इसलिए बच्चों के मन में भूकंप एक अस्पष्ट अवधारणा है।
अनिश्चित अवधारणाएं बच्चों को डराती हैं और इससे बच्चों में चिंता बढ़ सकती है। चिंता के बढ़े हुए स्तर वाले बच्चे तीव्र चिंता, असुरक्षा और भय महसूस करते हैं। जबकि वे डरावने सपने आना, अकेले होने का डर, बिस्तर गीला करना, अंगूठा चूसना, नाखून काटना, हकलाना और अंतर्मुखता जैसे मनोवैज्ञानिक लक्षण दिखा सकते हैं, वे अनुचित पेट दर्द, मतली और नींद की गड़बड़ी जैसे शारीरिक लक्षण भी दिखा सकते हैं।
भूकंप बच्चे में जुनूनी विचार भी पैदा कर सकता है जैसे "मैं इस घटना के लिए जिम्मेदार हूं, भूकंप मेरी वजह से हो रहा है, हमारे साथ ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि मैंने अपनी मां के साथ बुरा व्यवहार किया, मैं एक बुरा इंसान हूं"।
या बच्चे की आँख में भूकम्प; इसे यूटोपियन विचारों के रूप में भी माना जा सकता है जैसे "कौन हमारे घर या स्कूल को हिला रहा है, क्या कोई हिल रहा है, क्या डायनासोर हम पर हमला कर रहे हैं"।
इसलिए हमें इस अस्पष्टता को बच्चे के मन में विशिष्ट बनाने की जरूरत है। हमें इस घटना को बच्चे के विकास के अनुसार बताना चाहिए। इस बिंदु पर, खेल और खिलौने हमारे संचार उपकरण होने चाहिए।
भूकंप, जिसका वर्णन हम ठोस बनाकर और खेलकर करते हैं, बच्चे को चिंतित नहीं करता है और यह बच्चे के लिए अधिक समझने योग्य हो जाता है। उदाहरण के लिए, खिलौनों का उपयोग करके; “मैं आपको एक बात बताऊँ, क्या आप जानते हैं कि भूकंप कैसे आता है? इस तरह जमीन के नीचे अगल-बगल बड़ी-बड़ी चट्टानें हैं, वे हर समय पुरानी हो जाती हैं, फिर वे थोड़ा-थोड़ा करके टूट जाती हैं, वे अपने बगल में खड़ी दूसरी चट्टानों को हिलाकर रख देती हैं, बस इतना ही, हम हिल रहे हैं क्योंकि हम हैं जमीन के ऊपर।" इस तरह ठोस बनाकर हम जो व्याख्या करेंगे, उससे बच्चे को आराम मिलेगा और बच्चे को भूकंप की घटना में मदद मिलेगी। इसका कोई असाधारण अर्थ नहीं है।
यदि वयस्क अत्यधिक चिंता का अनुभव कर रहा है, तो उसे बच्चे को यह महसूस नहीं कराना चाहिए और अपनी प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करने में सक्षम होना चाहिए। उसे यह कभी नहीं भूलना चाहिए कि उसके साथ उसका एक बच्चा भी है। विशेष रूप से, भूकंप के दौरान माता-पिता या शिक्षकों की प्रतिक्रियाएँ बहुत महत्वपूर्ण होती हैं। क्योंकि बच्चे भूकंप से ज्यादा अपने आसपास के लोगों की प्रतिक्रियाओं से प्रभावित होते हैं।
घबराहट, रोना, चीखना, बेहोश होना और बिना पीछे देखे भागना जैसे व्यवहार घटना के दौरान बच्चे पर दर्दनाक प्रभाव डाल सकते हैं। जहां चिंता और खतरा है, वहां भरोसा नहीं है। इसलिए, भूकंप के दौरान और बाद में माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे को जो पहली भावना देनी चाहिए, वह है भरोसे की भावना। बच्चे को खतरा महसूस नहीं होना चाहिए और "आप सुरक्षित हैं" का संदेश दिया जाना चाहिए। आत्मविश्वास से भरे वाक्यों का इस्तेमाल किया जाना चाहिए, जैसे "हमारा स्कूल और घर बहुत ठोस हैं और हम हमेशा आपके साथ हैं"।
विशेषज्ञ क्लिनिकल साइकोलॉजिस्ट मुजदे यासी ने कहा, "भूकंप के बारे में भावनाओं, विचारों और अनुभवों पर बच्चे के साथ विस्तार से चर्चा नहीं की जानी चाहिए। एक और महत्वपूर्ण बिंदु यह है कि बच्चे द्वारा दिखाई गई रुचि का दुरुपयोग न करने के लिए, बच्चे के चरित्र के अनुसार सुझाव दिए जाने चाहिए और भावनाओं का हस्तांतरण अतिशयोक्तिपूर्ण नहीं होना चाहिए। जिस तरह हम शारीरिक रूप से भूकंप के लिए कुछ सावधानियां बरत रहे हैं, उसी तरह हमें खुद को और अपने परिवार को आध्यात्मिक रूप से तैयार करके सावधानी बरतनी चाहिए।"
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