एमईबी ने बाधा मुक्त शिक्षा के लिए राष्ट्रीय कार्य योजना तैयार की

राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत ओज़र ने कहा कि पहली बार, उन्होंने एक कार्य योजना तैयार की है जो समावेशी शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए एक व्यापक रोडमैप प्रस्तुत करती है ताकि विशेष शिक्षा आवश्यकताओं वाले बच्चों की शिक्षा प्रक्रियाओं का समर्थन किया जा सके, जीवन के लिए उनके अनुकूलन को मजबूत किया जा सके और माता-पिता पर आर्थिक और नैतिक बोझ कम करना।

इस विषय पर एक बयान में, राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत ओज़र ने कहा कि प्रत्येक बच्चे को शिक्षा तक समान पहुंच का अधिकार है और वे इस संदर्भ में समान अवसरों को बढ़ाने के लिए काम कर रहे हैं।

विकलांग व्यक्तियों के अंतर्राष्ट्रीय दिवस 3 दिसंबर के अवसर पर विशेष शिक्षा की आवश्यकता वाले बच्चों की शिक्षा प्रक्रियाओं का समर्थन करने के लिए की गई गतिविधियों पर टिप्पणी करते हुए, मंत्री ओज़र ने कहा: "मंत्रालय के रूप में, हम अपने विशेष बच्चों का समर्थन करना जारी रखते हैं बार। अवसर की समानता के संदर्भ में यह बहुत महत्वपूर्ण है कि विशेष शिक्षा की आवश्यकता वाले हमारे बच्चे समावेशन/एकीकरण के माध्यम से उन्हीं स्कूलों में शिक्षा प्राप्त करें जिनमें उनके हमउम्र बच्चे हैं। इस संदर्भ में, मंत्रालय के रूप में, हम शिक्षा में अवसर की समानता को बढ़ावा देने और प्रत्येक व्यक्ति की शिक्षा तक समान पहुंच को मजबूत करने के लिए विशेष शिक्षा की आवश्यकता वाले हमारे बच्चों के सामाजिक और व्यावसायिक विकास में योगदान करने के लिए शैक्षिक गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला का आयोजन करते हैं। . तुर्की में, हमारे विशेष शिक्षा वाले छात्रों को समावेश/एकीकरण, विशेष शिक्षा कक्षाओं, विशेष शिक्षा स्कूलों, छात्रावासों के साथ विशेष शिक्षा स्कूलों, साथ ही घर और अस्पताल में विशेष शिक्षा सेवाओं से लाभ मिलता है। इस ढांचे में, 334 हजार 366 छात्र एकीकरण / एकीकरण के माध्यम से अपनी शिक्षा जारी रखते हैं और हमारे देश में 79 हजार 832 छात्र विशेष शिक्षा कक्षाओं में अपनी शिक्षा जारी रखते हैं। इसके अलावा, हमारे विशेष शिक्षा जरूरतों वाले 60 हजार छात्रों को विशेष शिक्षा स्कूलों में शिक्षित किया जाता है, और हमारे 10 हजार 578 छात्रों को घर पर शिक्षित किया जाता है। मुख्य शिक्षा/एकीकरण शिक्षा के दायरे में, हम अपने छात्रों को 12 सहायक शिक्षा कक्षों में शिक्षा के अवसर भी प्रदान करते हैं जहाँ हमारे विशेष शिक्षा के छात्र उन क्षेत्रों में व्यक्तिगत शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं जिनकी उन्हें आवश्यकता है। 189 छात्र अस्पताल में शिक्षा सेवा से लाभान्वित होते हैं। 993 बोर्डिंग हाउसों वाला हमारा विशेष शिक्षा स्कूल भी हमारे छात्रों की सेवा करता है। हमारे विशेष बच्चों की शिक्षा में योगदान करने के लिए, हमने, मंत्रालय के रूप में, नई जमीन तोड़ी और 34-2022 में लागू करने के लिए "समावेश/एकीकरण के माध्यम से शैक्षिक प्रथाओं के लिए राष्ट्रीय कार्य योजना" तैयार की।

मंत्री ओज़ेर ने कहा कि कार्य योजना से पहले, देश भर में समावेश/एकीकरण के माध्यम से शैक्षिक प्रथाओं की निगरानी और मूल्यांकन करने के तरीके पर सभी हितधारकों के साथ सहयोग करके स्थिति का निर्धारण करने के लिए क्षेत्र अनुसंधान किया गया था, और सर्वेक्षण छात्रों, परिवारों, शिक्षकों और के साथ आयोजित किए गए थे। स्कूल प्रशासक।

इस संदर्भ में, Öज़र ने कहा कि उन्होंने मंत्रालय के भीतर एक आयोग की स्थापना की, और निम्नलिखित जानकारी दी: "पूरे तुर्की में लागू क्षेत्र अनुसंधान के दायरे में, 6 हजार 871 विशेष शिक्षा के छात्र हाई स्कूल में पढ़ रहे हैं, 79 हजार 227 माता-पिता, 44 समावेशी शिक्षा प्रथाओं के दायरे में सभी स्तरों पर काम करना। 176 शिक्षकों और 10 स्कूल प्रशासकों ने भाग लिया। हमने क्षेत्र सर्वेक्षण के आंकड़ों का विश्लेषण किया। हमने अपने आंतरिक और बाहरी हितधारकों के साथ, 'समावेश/एकीकरण के माध्यम से शैक्षिक प्रथाओं पर राष्ट्रीय कार्य योजना' के मसौदे का पुनर्मूल्यांकन किया, जिसे हमने अपने अध्ययनों के परिणामस्वरूप बनाया था।

पहली बार एक राष्ट्रीय कार्य योजना तैयार की गई

यह बताते हुए कि "समावेशी / एकीकरण के माध्यम से शैक्षिक प्रथाओं के लिए राष्ट्रीय कार्य योजना", जो सभी अध्ययनों के बाद तैयार की गई थी, इस क्षेत्र में पहली बार है, मंत्री ओजर ने कहा, "यह पहली बार है कि बच्चों की शिक्षा प्रक्रियाओं का समर्थन किया जा रहा है। विशेष शिक्षा की आवश्यकता, जीवन के प्रति उनके अनुकूलन को मजबूत करना और माता-पिता पर वित्तीय और नैतिक बोझ को कम करना।हमने एक कार्य योजना तैयार की है जो समावेशन/एकीकरण के माध्यम से शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए एक व्यापक रोडमैप प्रदान करती है। कार्य योजना के साथ, हम राष्ट्रीय स्तर पर प्रथाओं में सहयोग बढ़ाकर समावेशन / एकीकरण के माध्यम से शिक्षा प्रथाओं के दायरे में शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्रों के लिए अपनी शिक्षा सेवाओं के दायरे का विस्तार करते हैं। कार्य योजना के साथ, हम पूरे देश में इस क्षेत्र में अच्छी प्रथाओं के उदाहरणों का विकास और प्रसार करेंगे।

इसके अलावा, हम समावेशन/एकीकरण शिक्षा प्रथाओं और सहायक परिवारों के लिए शिक्षकों और स्कूल प्रशासकों के पेशेवर उपकरणों को बढ़ाकर हमारी शिक्षा सेवाओं में सुधार करेंगे। उन्होंने कहा।

चार नीति क्षेत्र

किए गए अध्ययनों के परिणामस्वरूप तैयार की गई राष्ट्रीय कार्य योजना; यह देखते हुए कि इसमें चार नीति क्षेत्र शामिल हैं, "शिक्षा तक पहुंच", "शिक्षा और प्रशिक्षण में गुणवत्ता बढ़ाना", "जागरूकता और दृष्टिकोण बढ़ाना" और "कानूनी विनियम", 19 कार्रवाई आइटम और 51 संकेतक, ओजर ने कहा, "के साथ कार्य योजना, विशेष शिक्षा आवश्यकताओं वाले छात्र हमारा उद्देश्य पूरे देश में दी जाने वाली शिक्षा सेवाओं की गुणवत्ता में वृद्धि करना और एक ट्रैक करने योग्य और ऑडिट योग्य प्रणाली बनाना है। अपना आकलन किया।

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