राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय का मंच, जो परिपक्वता संस्थानों, व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा स्कूलों, सार्वजनिक शिक्षा केंद्रों और विशेष शिक्षा व्यावसायिक स्कूलों में उत्पादित उत्पादों को PttAVM के माध्यम से पूरी दुनिया में खोलने में सक्षम बनाता है, को एक समारोह में जनता के लिए पेश किया गया था। राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत Öज़र और परिवहन और बुनियादी ढांचा मंत्री आदिल करिश्माईलू द्वारा।
एमईबी मार्ग परियोजना; इसे शैक्षिक संस्थानों की क्षमता का विस्तार करने, सीखने की प्रक्रिया को उत्पादन में बदलने, विशेष शिक्षा आवश्यकताओं वाली महिलाओं और व्यक्तियों का समर्थन करने और उत्पादन चक्र में भाग लेने और दुनिया को सांस्कृतिक विरासत से परिचित कराने के लिए लागू किया गया था।
परियोजना के दायरे में, परिपक्वता संस्थानों, व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा स्कूलों, सार्वजनिक शिक्षा केंद्रों और विशेष शिक्षा व्यावसायिक स्कूलों के निकाय के भीतर 541 स्टोर PttAVM के भीतर MEB पैसेज सिस्टम में पंजीकृत किए गए थे, और सभी दुकानों को ई-कॉमर्स प्रशिक्षण दिया गया था पीटीटी द्वारा। मेब पसज में करीब 5 हजार प्रोडक्ट शेयर किए गए।
राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत ओज़ेर, जिन्होंने बताया कि पिछले बीस वर्षों में राष्ट्रपति रेसेप तैयप एर्दोआन के नेतृत्व में भारी निवेश किया गया है ताकि MEB मार्ग प्रस्तुति समारोह में मंत्रालय के रूप में शिक्षा सेवाएं प्रदान करते हुए मानव पूंजी की गुणवत्ता में वृद्धि की जा सके। ; उन्होंने कहा कि उन्होंने "शिक्षा, उत्पादन, रोजगार" श्रृंखला को मजबूत करने के लिए बहुत प्रयास किए।
एमईबी अपनी जरूरत के सभी उत्पादों का उत्पादन अपने स्कूलों में कर सकता है।
यह देखते हुए कि व्यावसायिक शिक्षा इस संदर्भ में एक अलग पृष्ठ की हकदार है, ओजर ने कहा कि व्यावसायिक शिक्षा में परिक्रामी निधियों के दायरे में उत्पादन स्थायी बनने के लिए करके और उत्पादन करके सीखने के कौशल के लिए महत्वपूर्ण अवसर प्रदान करता है। यह देखते हुए कि स्नातक स्तर से पहले प्राप्त कौशल से रोजगार में वृद्धि होती है और छात्रों और शिक्षकों को रिवॉल्विंग फंड के दायरे में उत्पादन से एक हिस्सा प्राप्त होता है, मंत्री ओजर ने जोर देकर कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय अपने स्वयं के स्कूलों में आवश्यक सभी उत्पादों का उत्पादन कर सकता है।
यह कहते हुए कि उन्होंने इन चार लाभों को ध्यान में रखते हुए व्यावसायिक प्रशिक्षण की उत्पादन क्षमता में वृद्धि की है, Öज़र ने रेखांकित किया कि कारोबार, जो 2018 में 200 मिलियन था, 2022 के 11 महीने की अवधि में 2 बिलियन टीएल की उत्पादन क्षमता तक पहुंच गया। Öज़र ने कहा कि इस उत्पादन का लगभग 100 मिलियन लीरा छात्रों को और 200 मिलियन लीरा शिक्षकों को योगदान के रूप में वितरित किया गया था।
ओज़ेर ने कहा: "व्यावसायिक हाई स्कूल के छात्र शिक्षा प्राप्त करते समय श्रम बाजार द्वारा आवश्यक मानव संसाधनों को पूरा करने के मामले में एक महत्वपूर्ण अंतर भरते हैं। साथ ही, यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रक्रिया से गुजर रहा है जो शिक्षा के चरण के दौरान आय उत्पन्न करता है, श्रम के साथ उचित संबंध स्थापित करता है और शिक्षा को महत्व देता है। लंबे समय में यह हमारे देश के लिए वास्तव में एक बड़ी जीत होगी। जितना अधिक हम उत्पादन को अपनी सभी प्रक्रियाओं के केंद्र में रख सकते हैं, उतना ही मजबूत हमारा देश भविष्य की ओर देखने में सक्षम होगा।
यह रेखांकित करते हुए कि कोविड-19 महामारी ने पूरी दुनिया को दिखा दिया कि अगर उत्पादन नहीं किया जा सकता तो पैसे का अस्तित्व महत्वपूर्ण नहीं है, ओज़र ने कहा कि उन्हें प्रक्रियाओं का मूल्यांकन एक दृष्टिकोण के साथ करना था जो हर क्षेत्र में उत्पादन को केंद्रित करता है। ओजर ने अपने शब्दों को इस प्रकार जारी रखा:
"इस संदर्भ में, हम शिक्षा में उत्पादन और रोजगार के साथ संबंध सुनिश्चित करने के लिए अपने तंत्र को मजबूत करने की कोशिश कर रहे हैं। हमने बौद्धिक संपदा के संबंध में अगला कदम उठाया। आप सभी जानते हैं। हमारे राष्ट्रपति के सम्मान के साथ, हमने कुल्लिये में व्यावसायिक शिक्षा में 50 अनुसंधान एवं विकास केंद्र खोले। वर्तमान में, अनुसंधान एवं विकास केंद्रों की संख्या 55 से अधिक हो गई है। दूसरे शब्दों में, राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय बौद्धिक संपदा, पेटेंट, उपयोगिता मॉडल, ट्रेडमार्क और डिजाइन पंजीकरण से संबंधित संस्कृति को विशेष रूप से व्यावसायिक शिक्षा में सभी शिक्षा इकाइयों में फैलाने की कोशिश कर रहा है, और हमने बहुत ही कम समय में इसके परिणाम देखे हैं। समय। पिछले दस वर्षों में राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय का वार्षिक औसत पंजीकृत उत्पाद 2,9 था। 2022 में, हमें 8 उत्पादों का पंजीकरण प्राप्त हुआ। हमने इनमें से 300 उत्पादों का व्यवसायीकरण किया है। दूसरे शब्दों में, हमारे छात्रों ने माध्यमिक शिक्षा और बुनियादी शिक्षा में नवीन दृष्टिकोण, बौद्धिक संपदा, औद्योगिक अधिकार और संस्कृति विकसित करना शुरू कर दिया। हम वास्तव में इसे अपने देश के भविष्य के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवसर के रूप में देखते हैं।"
यह बताते हुए कि व्यावसायिक उच्च विद्यालयों ने विदेशों में निर्यात करना शुरू कर दिया है, मंत्री ओज़र ने कहा, “व्यावसायिक उच्च विद्यालय के छात्र केवल उत्पादों का निर्यात नहीं करते हैं। यह उस मशीन का निर्माण भी करता है जो निर्यात किए जाने वाले उत्पादों का उत्पादन करती है। उनके लिए, यह कदम एक ऐसा कदम है जिसका लंबे समय में बहुत महत्वपूर्ण योगदान होगा। कहा।
ओज़ेर ने कहा कि कोविड-19 महामारी के दौरान व्यावसायिक प्रशिक्षण की उत्पादन क्षमता में वृद्धि हुई थी, जहां कई देशों को मास्क की आपूर्ति करने में कठिनाई हुई थी, और मास्क, कीटाणुनाशक, डिस्पोजेबल गाउन, रेस्पिरेटर, मास्क मशीन जैसी ज़रूरतों का उत्पादन तेज़ी से किया गया और स्वास्थ्य सेवा को वितरित किया गया। श्रमिकों और तुर्की के हर बिंदु को नि: शुल्क। "इस मामूली उत्पादन क्षमता ने तुर्की को कोविद -19 के प्रकोप पर बहुत आसानी से काबू पाने में सबसे महत्वपूर्ण योगदान दिया है।" उसने कहा।
यह देखते हुए कि उत्पादन क्षमता केवल व्यावसायिक प्रशिक्षण में ही नहीं है, ओजर ने कहा, "हमारे पास व्यावसायिक स्कूल हैं जहां विशेष हृदय वाले बच्चे व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं। वहां उत्पादन क्षमता भी है। फिर से, परिपक्वता संस्थान हैं जो अपनी सभी उत्पादन क्षमताओं को अतीत से वर्तमान तक ले जाते हैं। परिपक्वता संस्थान, जिनमें से प्रत्येक का एक बहुत ही महत्वपूर्ण ऐतिहासिक मिशन है, जो अतीत की उत्पादन स्मृति को वर्तमान समय तक ले जाता है, और जो उन उत्पादों को आभूषणों से दैनिक और उपयोग की जाने वाली वस्तुओं में नए दृष्टिकोण और नवीन दृष्टिकोण के साथ बदलने के प्रयासों का केंद्र हैं, अपनी उत्पादन क्षमता को बढ़ाना शुरू कर दिया है।”
"हम MEB की उत्पादन क्षमता को एक नए चरण में ले जाने के लिए कदम उठा रहे हैं"
राष्ट्रपति रेसेप तैयप एर्दोआन की पत्नी एमिन एर्दोआन के तत्वावधान में इस्तांबुल इस्तिकलाल कद्देसी में परिपक्वता संस्थानों में अभिनव दृष्टिकोण को पहली बार खोलने की बात कहते हुए, Öज़र ने कहा, “फिर से, हमारे 1000 सार्वजनिक शिक्षा केंद्रों में बहुत गंभीर निर्माण किए जा रहे हैं। आज हम इस उत्पादन क्षमता को एक अलग मुकाम पर ले जाने की दिशा में एक और कदम उठा रहे हैं। अब, पहली बार पीटीटी एवीएम में, हम राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय द्वारा उत्पादित उत्पादों को पूरे तुर्की में ई-कॉमर्स के माध्यम से और विदेशों में भी वितरित करेंगे, क्योंकि पीटीटी विदेशों से भी जुड़ा हुआ है। इस प्रकार, हमारे पास शिक्षा-उत्पादन चक्र को और अधिक मजबूती से विस्तारित करने और इसकी क्षमता बढ़ाने का अवसर होगा।" कहा।
मंत्री Öज़र ने इस नई पहल के लाभकारी होने की कामना की और परिवहन और बुनियादी ढांचा मंत्री आदिल करिश्माईलू और उनके सहयोगियों को उनके समर्थन के लिए धन्यवाद दिया।
"MEB Pasaj एक तरह से एक सामाजिक जिम्मेदारी परियोजना है"
अपने भाषण में, परिवहन और बुनियादी ढांचा मंत्री आदिल करिश्माईलू ने बताया कि डिजिटलीकरण के तीव्र और तेजी से विकास के परिणामस्वरूप इलेक्ट्रॉनिक कॉमर्स हर साल तेजी से बढ़ रहा है, और ध्यान दिया कि इलेक्ट्रॉनिक कॉमर्स में, उपभोक्ता आसानी से उस उत्पाद तक पहुंच सकते हैं जो वे 24 के लिए चाहते हैं। घंटे। Karaismailoğlu ने कहा कि इस संदर्भ में, MEB पैसेज के लिए धन्यवाद, यह शिक्षा से लेकर उत्पादन तक विशेष बच्चों और महिलाओं के रोजगार में भी योगदान देगा।
Karaismailoğlu ने कहा, “MEB Pasaj भी हमारे लिए बहुत मूल्यवान है, वास्तव में, यह एक तरह से सामाजिक जिम्मेदारी परियोजना है। उम्मीद है कि राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के साथ हमारे द्वारा किए गए इस संयुक्त कार्य से नागरिकों और उपभोक्ताओं तक विशेष रूप से उत्पादित उत्पादों की पहुंच सुनिश्चित करने के लिए एक महत्वपूर्ण कार्य पूरा हो जाएगा। कहा।
"निजी शिक्षा संस्थानों के स्टोर से 6 महीने तक कोई कमीशन और शिपिंग शुल्क नहीं लगेगा"
Karaismailoğlu ने जारी रखा: “हमने MEB उत्पादों के लिए mebpasaj.pttavm.com पर एक विशेष खंड खोला है। पीटीटी मॉल में हम अपने निजी शिक्षा संस्थानों के लिए जो स्टोर खोलते हैं, उनमें से पीटीटी किसी के साथ ऐसा नहीं करता है, प्रोटोकॉल की तारीख से 6 महीने तक कोई कमीशन शुल्क और शिपिंग शुल्क नहीं लिया जाएगा। हम इस कदम से बेहद खुश हैं, जिसके बारे में हमारा मानना है कि इससे रोजगार को मजबूती मिलेगी। मैं अपने मित्रों को बधाई देता हूं और हमारी परियोजना के लिए शुभकामनाएं देता हूं। उम्मीद है, जैसे-जैसे सिस्टम विकास की प्रक्रिया में व्यवस्थित होगा, हमारे छात्र, स्कूल और नागरिक दोनों इस योगदान से लाभान्वित होंगे। बेशक, मैं इस परियोजना के उद्भव और कार्यान्वयन के लिए राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत ओज़र को धन्यवाद देना चाहूंगा। मैं अपने पीटीटी जनरल निदेशालय और पीटीटी कर्मचारियों को भी धन्यवाद देना चाहूंगा।
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