प्री-स्कूल शिक्षा के लिए शुल्क समाप्त कर दिया गया है

राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री महमुत ओज़र ने पूर्वस्कूली शिक्षा मूल्यांकन बैठक में भाग लिया और उन लक्ष्यों को साझा किया जो तुर्की पूर्व-विद्यालय शिक्षा में प्राप्त कर चुका है। ओरडु संस्कृति और कला केंद्र में आयोजित बैठक में अपने भाषण में, मंत्री ओज़ेर ने कहा कि वे प्री-स्कूल शिक्षा के संबंध में राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के दृष्टिकोण, विस्तार और लक्ष्यों का आकलन करने के लिए एक साथ आए और कहा कि सबसे मूल्यवान किसी देश की राजधानी मानव पूंजी और मानव संसाधन है।

ओजर ने इस प्रकार जारी रखा: "जितना अधिक आप अपने लोगों में निवेश करेंगे, वह देश उतना ही मजबूत होगा, उसकी प्रतिस्पर्धात्मकता और उसकी स्वतंत्रता की गारंटी होगी। निस्संदेह, यदि आप अपने लोगों में निवेश नहीं करते हैं, तो वह व्यक्ति उत्पादक नहीं होगा। आर्थिक विकास तब संभव नहीं है जब हमारे लोग उत्पादक नहीं हैं। आर्थिक विकास संभव नहीं होने पर देश की स्वतंत्रता भी खतरे में है। यही कारण है कि ओईसीडी देशों, जिनके साथ हम आज प्रतिस्पर्धा करते हैं, और विकसित देशों ने द्वितीय विश्व युद्ध के बाद 1950 के दशक में शिक्षा में भारी निवेश किया। उन्होंने उच्च शिक्षा के क्षेत्र में पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक विद्यालय, माध्यमिक विद्यालय और उच्च विद्यालय में गंभीर निवेश किया, और उन्होंने अपने देशों में स्कूली शिक्षा दरों को एक साथ लाने के लिए अविश्वसनीय प्रयास किए, यानी लाखों आयु वर्ग की आबादी हर शिक्षा स्तर, शिक्षा के साथ। ख़ैर, जबकि ये उन देशों में हो रहा था जिनका हम आज मुकाबला करते हैं, तुर्की में क्या स्थिति थी? तुर्की में स्थिति विनाशकारी थी। 2000 के दशक में, आपके आधे बच्चे शिक्षा के सभी स्तरों पर स्कूल से बाहर थे। प्री-स्कूल में 89 प्रतिशत बाहर थे। 2000 के दशक में, पांच वर्षीय पूर्व-विद्यालय उम्र की आबादी का केवल 11 प्रतिशत शिक्षा के साथ मिला, 89 प्रतिशत नहीं था। तो वह अस्सी-नौ प्रतिशत कौन था? गरीब, जो प्री-स्कूल शिक्षा का खर्च नहीं उठा सकते थे, उत्पीड़ित थे। हाई स्कूल नामांकन दर 44 प्रतिशत थी। उच्च शिक्षा में शुद्ध नामांकन दर 14 प्रतिशत थी। हमारे राष्ट्रपति के नेतृत्व में, शिक्षा के क्षेत्र में एक बहुत ही गंभीर लामबंदी की घोषणा की गई थी, जैसा कि पिछले 20 वर्षों में अन्य क्षेत्रों में किया गया था। लेकिन न केवल भौतिक निवेश के साथ, बल्कि तीन क्षेत्रों में इन निवेशों के साथ, शिक्षा लामबंदी एक साथ प्रभावी थी। सबसे पहले, भौतिक निवेश। 2000 के दशक में, इस देश में कक्षाओं की संख्या 300 हजार थी। आज, हमारे पास 857 हजार कक्षाओं वाली शिक्षा प्रणाली है।"

"अब तक वितरित की गई नि:शुल्क पुस्तकों की संख्या 4 बिलियन तक पहुंच गई है"

यह कहते हुए कि पिछले 20 वर्षों में सभी भौतिक निवेशों ने गति प्राप्त की है, मंत्री ओज़ेर ने शिक्षा में समान अवसर के संदर्भ में उठाए गए कदमों को छुआ। Özer ने कहा, “हमारे राष्ट्रपति के नेतृत्व में, पिछले 20 वर्षों में, शिक्षा में अवसर की समानता को मजबूत करने के लिए बहुत ही गंभीर सामाजिक नीतियों को पेश किया गया है। सामाजिक नीति क्या है? सामाजिक नीति है: समाज के भीतर, समाजशास्त्र का एक खंड लाभप्रद है। असमानताएं निश्चित रूप से मौजूद हैं। यह आर्थिक स्तर के बारे में है, यह शिक्षा के स्तर के बारे में है। लेकिन ये प्रतिपूरक तंत्र हैं ताकि शिक्षा तक पहुंच के संबंध में कोई नुकसान न हो।" उन्होंने कहा।

यह देखते हुए कि इनमें से पहला मुफ़्त किताबों का वितरण है, ओज़ेर ने आगे कहा: “देखिए, मैंने भी इस देश में अध्ययन किया है। मुझे टोकाट में याद है। जब मैं हाई स्कूल में था, जब पढ़ाई शुरू हुई, तब स्टेशनरी की दुकानों में भीड़ उमड़ रही थी। हालाँकि आपने पैसे दिए हैं, आप दो हफ्ते, तीन हफ्ते इंतजार करेंगे ताकि किताबें आ जाएँ। 2003 से, इस देश में सभी शैक्षिक स्तरों पर पुस्तकें नि:शुल्क वितरित की जा रही हैं। अब तक वितरित पुस्तकों की संख्या 4 अरब तक पहुंच गई है। इस देश में सहायक संसाधनों की बहुत गंभीर समस्या थी। यह उन लोगों के बारे में है जो LGS की तैयारी कर रहे हैं, उनके बारे में जो YKS की तैयारी कर रहे हैं। उन संसाधनों तक पहुँचने में एक समस्या थी। हर कोई अपने खाने-पीने की बचत कर रहा था ताकि उनके बच्चे उन संसाधनों तक पहुंच सकें। याद रखें, 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष के रूप में, हमने सहायक संसाधनों की समस्या को एक बड़ी चुनौती के साथ हल किया है। अब तक, हमने आपके बच्चों को 190 मिलियन सहायक संसाधन निःशुल्क वितरित किए हैं और आगे भी करते रहेंगे। मुफ्त में गुणात्मक रूप से उत्पादन और वितरण करने में जबरदस्त सरलता लगती है, और वही हुआ। हम इसे लगातार करना जारी रखेंगे।"

यह इंगित करते हुए कि एक अन्य मुद्दा शिक्षा तक पहुंच है, Öज़र ने कहा, "एक गांव में पड़ोस में दो छात्र हैं, और दूसरी तरफ एक छात्र है ... एक मुफ्त परिवहन तंत्र सक्रिय किया गया है ताकि वे निकटतम तक पहुंच सकें विद्यालय। उस तंत्र के साथ, हम भूकंप क्षेत्र में छात्रों को टेंट से स्कूलों तक ले गए। हमने इसे कंटेनरों से स्कूलों में स्थानांतरित कर दिया।” वाक्यांश का प्रयोग किया।

"उम्मीद है, हम 2023 के अंत तक मुफ्त भोजन को बढ़ाकर साढ़े 7 मिलियन कर देंगे"

"हमने परिवहन शिक्षा के दायरे में अपने सभी छात्रों को मुफ्त भोजन दिया।" मंत्री ओजर ने कहा कि सामाजिक सहायता से वंचित परिवारों के बच्चों को मुफ्त भोजन दिया जाता है।

Öज़र ने कहा: “देखिए, जब मैंने कार्यभार संभाला, तो 6 अगस्त, 2021 को डेढ़ मिलियन छात्रों को मुफ्त भोजन दिया गया। दायरा बढ़ाकर, 'चलो तुर्की में सभी प्री-स्कूल छात्रों को मुफ्त भोजन दें।' मैंने कहा था। फिर मैंने कहा, 'जबकि परिवहन शिक्षा से लाभान्वित होने वाले हमारे छात्रों को मुफ्त भोजन मिलता है, स्कूलों में अन्य छात्रों को भी मुफ्त में खाना चाहिए।' फिर हमने कहा, 'छात्रावास वाले स्कूलों में छात्रावास में रहने वाले हमारे छात्र मुफ्त में खाते हैं, अन्य छात्र जो छात्रावास में नहीं रहते हैं और उस स्कूल में रहते हैं, उन्हें भी मुफ्त में खाना चाहिए।' और हमने 6 महीने की छोटी अवधि में उस मुफ्त भोजन को डेढ़ मिलियन से बढ़ाकर 5 मिलियन कर दिया। उम्मीद है, हम इसे 2023 के अंत तक बढ़ाकर साढ़े 7 मिलियन कर देंगे, और हमारा अंतिम लक्ष्य सिस्टम स्थापित करना और हमारे सभी छात्रों को मुफ्त भोजन उपलब्ध कराना है।

दूसरी ओर, यह कहते हुए कि छात्रवृत्ति उन छात्रों को दी जाती है जिनके परिवार वित्तीय कठिनाइयों में हैं, ओज़र ने कहा कि सशर्त शिक्षा छात्रवृत्ति सहायता, जो वित्तीय कठिनाइयों में परिवारों को इस शर्त पर दी जाती है कि उनके बच्चे अपनी शिक्षा जारी रखते हैं, जारी है 20 साल से लगातार लागू Öज़र ने कहा कि बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने के लिए तुर्की में सभी अवसर जुटाए गए हैं और आज की स्थिति में इन सामाजिक नीतियों की लागत 525 बिलियन टीएल है।

ओज़ेर ने कहा: “अच्छा, हमारे राष्ट्रपति ने यह सब क्यों किया? उन्होंने शिक्षा में समान अवसर के लिए ऐसा किया। उन्होंने इसे इसलिए बनाया ताकि आपके बच्चे बहुत आसानी से शिक्षा प्राप्त कर सकें। पहला है भौतिक निवेश, दूसरा है शिक्षा में अवसर की समानता सुनिश्चित करने के लिए लागू की गई सामाजिक नीतियां। तीसरा; शिक्षा को अपनी मांगों के प्रति अधिक उत्तरदायी बनाना, यानी सामाजिक मांगों के प्रति, यानी शिक्षा प्रणाली का लोकतंत्रीकरण करना। वहां क्या किया गया? चार काम किए गए थे। सबसे पहले, हेडस्कार्फ़ प्रतिबंध हटा लिया गया। इस देश में, हमारी लड़कियों और महिलाओं को हेडस्कार्फ़ के कारण शिक्षा से वंचित रखा गया है। महिलाओं को अपना सिर प्रकट करने के लिए हिंसा का शिकार होना पड़ता था। ग्रेजुएशन सेरेमनी में फर्स्ट आने वाले हमारे बच्चों को पोडियम से लिया गया। यह इस अवधि के दौरान था कि हमारे राष्ट्रपति ने हेडस्कार्फ़ प्रतिबंध को हल किया। एक अन्य मुद्दा गुणांक अनुप्रयोग है। गुणांक आवेदन का उद्देश्य क्या था? यह इमाम हाटिप हाई स्कूल और व्यावसायिक हाई स्कूल के स्नातकों को उच्च शिक्षा में जाने से रोकने के लिए था। हमारे लाखों नौजवानों का जीवन अंधकारमय हो गया है। इस देश के आर्थिक विकास में सबसे महत्वपूर्ण प्रकार की शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा है। यदि वह योग्य मानव संसाधन को प्रशिक्षित नहीं कर सकता है जिसकी श्रम बाजार को तलाश है, और एक व्यावसायिक शिक्षा, तो न तो छोटे पैमाने पर और न ही मध्यम स्तर के व्यापारी बचे रहेंगे। न ही ऊपरी खंड में उत्पादन करने वाली कंपनियां अपने उत्पादन को टिकाऊ बना सकती हैं। यहां, उन्होंने गुणांक के आवेदन के साथ व्यावसायिक शिक्षा को नष्ट कर दिया।

व्यावसायिक शिक्षा हाल के वर्षों में पूरी तरह से अलग आयाम में स्थानांतरित हो गई है।

पिछले दो दशकों में, विशेष रूप से पिछले दो या तीन वर्षों में व्यावसायिक उच्च विद्यालयों को एक पूरी तरह से अलग आयाम पर ले जाने पर जोर देते हुए, ओज़ेर ने कहा, “व्यावसायिक उच्च विद्यालय ऐसे स्कूलों में बदल गए हैं जहाँ अकादमिक रूप से सफल छात्र विदेश जाते हैं, उत्पादन करते हैं और निर्यात करते हैं। लेकिन हमने वोकेशनल ट्रेनिंग सेंटर्स में सबसे अहम बदलाव किया है। व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र एक नई व्यवस्था के साथ प्रदान की जाने वाली एक प्रशिक्षण प्रणाली है जहाँ लोग सप्ताह में एक दिन स्कूल जाते हैं, चार दिनों के लिए व्यवसाय में कौशल प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं, और जहाँ प्रशिक्षु न्यूनतम वेतन का तीस प्रतिशत और यात्रा करने वालों का पचास प्रतिशत प्राप्त कर सकते हैं। जर्मनी में तुर्की में दोहरी व्यावसायिक शिक्षा के बराबर... 25 दिसंबर 2021 जब हमने तुर्की में व्यावसायिक प्रशिक्षण का नियमन किया, तो प्रशिक्षुओं और यात्रा करने वालों की संख्या 159 हजार थी। यह व्यवस्था करने के बाद यह संख्या 1 लाख 400 हजार 214 तक पहुंच गई।” कहा।

Öज़र ने कहा कि 2022 में उनका लक्ष्य 1 मिलियन प्रशिक्षुओं और यात्रा करने वालों का है, लेकिन इस समय यह संख्या 1 मिलियन 200 हजार से अधिक हो गई है। यह व्यक्त करते हुए कि व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों में 18 वर्ष से अधिक आयु की महिलाओं की संख्या उक्त विनियमन के साथ 39 हजार से बढ़कर 443 हजार हो गई, Öज़र ने कहा कि इन कदमों से वे युवा बेरोजगारी की समस्या को पूरी तरह से समाप्त कर देंगे। यह याद दिलाते हुए कि हेडस्कार्फ़ प्रतिबंध से गुणांक आवेदन तक कई अलोकतांत्रिक प्रथाओं को समाप्त कर दिया गया है, मंत्री ओज़ेर ने कहा कि शिक्षा सामाजिक मांगों के प्रति अधिक संवेदनशील हो गई है।

प्री-स्कूल शिक्षा के महत्व पर जोर देते हुए, मंत्री ओज़र ने कहा, "पूर्व-स्कूल शिक्षा वास्तव में एक प्रकार की शिक्षा नहीं है जो औद्योगिक क्रांति के साथ रोजगार में महिलाओं की भागीदारी के साथ उभरी है, लेकिन इसकी प्रारंभिक डिजाइन ऐसी जगहों के रूप में डिज़ाइन की गई है जहां केवल बच्चे रहते हैं और आश्रय प्रदान किया जाता है। फिर, जब प्री-स्कूल शिक्षा पर अध्ययन किया जाता है, तो ऐसा दिखता है; प्री-स्कूल शिक्षा में भाग लेने वाले बच्चे पूर्व-स्कूल शिक्षा में भाग नहीं लेने वाले बच्चों की तुलना में लंबे समय तक शिक्षा में रहते हैं और रोजगार में अधिक समय तक टिके रहते हैं। दूसरे शब्दों में, जब प्री-स्कूल शिक्षा का विस्तार किया जाता है, तो एक देश में अपनी मानव पूंजी को और अधिक योग्य बनाने की क्षमता होती है। यहां भी, 2000 के दशक में हमारी स्थिति 11 है। जब मैंने कार्यभार संभाला था, 6 अगस्त 2021 को, तुर्की में पांच साल के बच्चों की स्कूली शिक्षा दर 65% थी। तुर्की में किंडरगार्टन की संख्या 2 हजार 782 थी।” कहा।

पूर्वस्कूली में मूक क्रांति

यह बताते हुए कि शिक्षा में अवसर की असमानता का स्रोत हाई स्कूल में नहीं बल्कि प्री-स्कूल में है, ओज़र ने कहा, “यदि आप प्री-स्कूल शिक्षा का विस्तार नहीं कर सकते हैं, तो हम स्कूलों के बीच सफलता के अंतर को समाप्त नहीं कर सकते हैं। इसलिए हमने सुश्री एमिन एर्दोगन के तत्वावधान में तुर्की में 3 नए किंडरगार्टन बनाने की योजना बनाई है। एक वर्ष में तीन हजार किंडरगार्टन बनाना वास्तव में चुनौतीपूर्ण है। इस्तांबुल में केवल 147 सार्वजनिक किंडरगार्टन थे। इस्तांबुल में पांच वर्षीय स्कूली शिक्षा दर 44 प्रतिशत थी। यह तुर्की के औसत से भी नीचे था। हमने इतनी मेहनत की कि हमने एक साल में 3 हजार नहीं बल्कि 6 किंडरगार्टन की क्षमता तैयार की। यह तुर्की गणराज्य के इतिहास में पूर्वस्कूली शिक्षा में एक मूक क्रांति है। यद्यपि यह अनिवार्य नहीं है, हमने एक वर्ष की छोटी अवधि में प्री-स्कूल शिक्षा में स्कूली शिक्षा दर को 700 प्रतिशत से बढ़ाकर 65 प्रतिशत कर दिया। वर्तमान में, पूर्व-प्राथमिक शिक्षा में नामांकन दर अनिवार्य शिक्षा में नामांकन दर से भी अधिक हो गई है। क्योंकि प्राथमिक विद्यालय में 99.9 प्रतिशत, माध्यमिक विद्यालय में 99.54 प्रतिशत, उच्च विद्यालय में 99.17 प्रतिशत।

इस बात पर जोर देते हुए कि निवेश केवल भौतिक निवेश नहीं है, ओजर ने कहा कि 6 फरवरी को दूसरे कार्यकाल के रूप में, बिना किसी भेदभाव के तुर्की में सभी प्री-स्कूल शिक्षा में मुफ्त भोजन प्रदान किया गया था।

Öज़र ने नामांकन दरों के बारे में निम्नलिखित विवरण साझा किया: "ऑर्डु में, 6-वर्षीय बच्चों के लिए स्कूली शिक्षा दर 2021 अगस्त 5 को 56 प्रतिशत थी, और आज 99 प्रतिशत थी। अंकारा में, 5-वर्षीय बच्चों के लिए स्कूली शिक्षा दर 42 थी एक साल पहले प्रतिशत, अब 98 प्रतिशत। इज़मिर प्रतिशत। 55, वर्तमान में 99 प्रतिशत। इस्तांबुल 46 प्रतिशत, अब 98 प्रतिशत। एर्जुरम 38 प्रतिशत, अब 99 प्रतिशत। दूसरे शब्दों में, तुर्की गणराज्य के इतिहास में पहली बार , शिक्षा में अवसर की समानता मानव संसाधनों को अधिक योग्य तरीके से प्रशिक्षित करने के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण बाधा है। हमने इसे पार कर लिया है।

यह इंगित करते हुए कि यहां एक और महत्वपूर्ण बिंदु है, मंत्री ओज़ेर ने कहा, “यह महिलाओं से संबंधित है … प्री-स्कूल शिक्षा तक पहुंच बढ़ने से महिलाओं के रोजगार में वृद्धि होगी। आप आने वाले दिनों में देखेंगे। क्यों? क्योंकि, विशेष रूप से बड़े शहरों में, यदि कोई महिला रोजगार शुरू करती है, यदि उस रोजगार से प्राप्त होने वाली मजदूरी उस मजदूरी के बराबर है जो वह अपने बच्चे को किंडरगार्टन में देती है, दूसरे शब्दों में, उसे पंद्रह हजार का वेतन प्राप्त होगा। लीरा और नर्सरी को पांच-छह हजार लीरा देंगे। महिलाएं रोजगार से हाथ खींच रही थीं। अब वह बड़े आराम से रोजगार ज्वाइन कर सकेगा।” कहा। Öज़र ने कहा कि इस तरह, बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त होगी और एक समृद्ध तुर्की के निर्माण में एक महत्वपूर्ण बाधा को और अधिक सफलतापूर्वक हटा दिया जाएगा।

मंत्री ओजर ने अच्छी खबर दी कि प्री-स्कूल शिक्षा शुल्क समाप्त कर दिया गया है।

यह व्यक्त करते हुए कि वह अपने भाषण के अंत में एक और अच्छी खबर साझा करना चाहते थे, मंत्री Öज़र ने कहा, “कमीशन के माध्यम से तुर्की में प्री-स्कूल शिक्षा के संबंध में शासन द्वारा शुल्क निर्धारित किया गया था। हम 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में इन सभी शुल्कों को हटा रहे हैं। कहा।

मंत्री ओज़ेर ने कहा, “तुर्की में, प्री-स्कूल शिक्षा के लिए कमीशन के माध्यम से शासन द्वारा निर्धारित शुल्क हैं। ये शुल्क 50 टीएल 100 टीएल पूर्णकालिक शिक्षा प्रदान करने वाले किंडरगार्टन में राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय और 400 टीएल 500 टीएल के नियमन के आधार पर अर्जित किए गए थे। 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के साथ, हम इन सभी शुल्कों को हटा रहे हैं। किसी भी नाम से कोई स्कूल, तुर्की में कहीं भी, ओरडू, हटे, मालट्या, सिज़रे, सिलोपी, कार्स में, चाहे पूर्णकालिक शिक्षा हो या आधे दिन की शिक्षा पूर्व प्रशिक्षण के लिए बिल्कुल कोई शुल्क नहीं होगा। इस तरह, हम अपने बच्चों के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण काम के साथ-साथ प्री-स्कूल शिक्षा के विकास, जैसे कि क्रांति, को बहुत ठोस आधार पर बनाए रखने में सक्षम होंगे। उन्होंने कहा।