राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री यूसुफ टेकिन ने कहा कि नए पाठ्यक्रम के मसौदे को कल दोपहर जनता के साथ साझा करने के लिए निलंबित कर दिया जाएगा।
टेकिन ने कहा कि "तुर्की सेंचुरी एजुकेशन मॉडल" नामक नए पाठ्यक्रम के बारे में राय और सुझाव "gorusoneri.meb.gov.tr" पर साझा किए जा सकते हैं।
नए पाठ्यक्रम के बारे में बयान देते हुए, मंत्री यूसुफ टेकिन ने 23 अप्रैल को राष्ट्रीय संप्रभुता और बाल दिवस पर बच्चों को एक बार फिर बधाई दी और छुट्टी के संबंध में मंत्रालय द्वारा तैयार की गई गहन गतिविधियों पर बात की।
कल ऐतिहासिक प्रथम संसद में बच्चों के साथ आयोजित दो विशेष प्रतिनिधि सत्रों के महत्व को इंगित करते हुए, टेकिन ने कहा कि बच्चों, जिन्होंने पहली बार 23 अप्रैल, 1920 को सत्र को दोहराया, ने दिखाया कि उन्होंने उत्साहपूर्वक अपने पूर्वजों, बुजुर्गों और संस्थापकों की रक्षा की। राज्य का दर्शन, और दोपहर में दूसरा सत्र "23 अप्रैल 2071" कहा गया, उन्होंने कहा कि सत्र में, लगभग 50 वर्षों के बाद जीवन के बारे में बच्चों का दृष्टिकोण सामने आया।
अपनी अपेक्षाओं को प्रकट करने के संदर्भ में बच्चों द्वारा भविष्य के लिए चुने गए विषयों के महत्व पर ध्यान आकर्षित करते हुए, टेकिन ने इस बात पर जोर दिया कि, मंत्रालय के रूप में, बच्चों को इन अपेक्षाओं या प्रवृत्तियों के पीछे नहीं रहना चाहिए।
“अगर हम उनके पीछे रहेंगे, तो पाठ्यक्रम और शिक्षा का कोई मतलब नहीं रहेगा। "हमें अपने बच्चों के लिए क्षितिज तैयार करने और भविष्य के बारे में उनकी कल्पनाओं को विकसित करने में सक्षम होना चाहिए।" टेकिन ने रेखांकित किया कि जब इन सभी पर एक साथ विचार किया जाता है, तो पाठ्यक्रम पर अध्ययन भी इस प्रवृत्ति को दर्शाता है।
सिस्टम सूचना तक पहुँचने के बजाय उसका विश्लेषण करने के लिए विकसित हो रहा है।
"तुर्की सेंचुरी एजुकेशन मॉडल" नामक नए पाठ्यक्रम अध्ययन के मुख्य फोकस के संबंध में प्रश्न पर, मंत्री टेकिन ने कुछ कैलेंडर के भीतर पाठ्यक्रम को संशोधित करने की आवश्यकता की ओर इशारा किया।
इस बात पर जोर देते हुए कि दुनिया और देश में हो रहे विकास और सूचना के स्रोतों में सुविधा के कारण दुनिया भर में इन सभी प्रक्रियाओं के अनुसार पाठ्यक्रम पर पुनर्विचार करना आवश्यक हो गया है, टेकिन ने कहा, "यदि आप ऐसा नहीं करते हैं, तो आप ऐसा करेंगे।" विश्व स्तर पर कोई प्रगति नहीं कर पाओगे और देश में हमारे बच्चों की शिक्षा में आप पिछड़ जायेंगे।” अपना आकलन किया.
मंत्री टेकिन ने पाठ्यक्रम अध्ययन की मुख्य धुरी के मूल्यांकन में निम्नलिखित बयान दिए:
“एक ऐसा वातावरण बनाना जहां हमारे बच्चे अधिक आत्मविश्वास के साथ आगे बढ़ सकें, खुद को बेहतर विकसित कर सकें, और अपने द्वारा अर्जित ज्ञान के साथ अपने सपनों को विकसित और साकार कर सकें। इसके आधार पर, हमारा पहला दर्शन हमारी शिक्षा प्रणाली के दर्शन को बदलना है ताकि छात्रों को ज्ञान तक पहुंचने के बजाय कौशल हासिल करके हासिल की गई जानकारी का विश्लेषण करने और इन सपनों के विकास में योगदान करने में सक्षम बनाया जा सके। अत: यह पाठ्यक्रम अध्ययन की मुख्य धुरी है। दूसरे शब्दों में, हम चाहते हैं कि हमारे बच्चे जो अपने सार और मूल्यों के प्रति प्रतिबद्ध हैं, लेकिन जो दुनिया में उदाहरणों के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं, वे अपने सपनों को विकसित करने में सक्षम हों। हम चाहते हैं कि बच्चे अगली सदी को 'तुर्की सदी' में बदलने के लिए सपने देखने में सक्षम हों। इसलिए हमारा पाठ्यक्रम इन दो अक्षों में फिट बैठता है।
मंत्री टेकिन ने कहा कि उन्होंने इन कारणों से नए पाठ्यक्रम के नाम को "तुर्की सेंचुरी एजुकेशन मॉडल" के रूप में परिभाषित किया और कहा, "हमने सार्वभौमिक, अंतर्राष्ट्रीय मॉडल का लाभ उठाकर और अपने स्वयं के मूल्यों को रखकर एक अद्वितीय मॉडल तैयार करने का प्रयास किया है।" सिस्टम में।" कहा।
"पाठ्यचर्या अध्ययन दस साल के काम का परिणाम है, पिछले साल का नहीं"
पाठ्यक्रम की तैयारी के चरणों के बारे में पूछे जाने पर, मंत्री टेकिन ने बताया कि इस विषय पर अध्ययन का शुरुआती बिंदु कई साल पहले का है और 2017 का पाठ्यक्रम परिवर्तन इस दिशा में पहला कदम था।
"इसलिए, 2013 से शुरू होने वाला एक बहुत व्यापक कार्य कार्यक्रम है, जिसने हमें उन पाठों तक पहुंचाया है जहां हम आज पहुंचे हैं।" टेकिन ने कहा कि इस प्रक्रिया के दौरान, विचारों का बहुत लंबा आदान-प्रदान किया गया, सार्वजनिक विचारों के आधार पर विश्लेषण किया गया और बैठकें आयोजित की गईं।
यह कहते हुए कि उन्हें यह सारा संचय पिछले साल की गर्मियों के महीनों में डेटा के रूप में प्राप्त हुआ था और वे इस डेटा को व्यवस्थित करने के लिए काम कर रहे थे, टेकिन ने की गई तैयारियों के बारे में निम्नलिखित जानकारी दी:
“अकेले इस प्रक्रिया में पाठ्यक्रम को कैसे बदला जाए, इस पर 20 से अधिक कार्यशालाएँ आयोजित की गईं। बाद में, प्रत्येक पाठ्यक्रम के लिए गठित टीमों ने सैकड़ों बैठकें कीं और जिस पाठ्यक्रम की हम घोषणा करेंगे, उसकी तैयारी पूरी की। कुल मिलाकर, इस अवधि के दौरान, यानी, मैं पिछले भाग को नहीं गिनता, हमने गर्मियों के महीनों के बाद से 1000 से अधिक शिक्षकों और शिक्षाविदों के साथ बैठकें की हैं। 260 शिक्षाविद् और हमारे 700 से अधिक शिक्षक मित्र नियमित रूप से इन बैठकों में भाग लेते थे। इसके अलावा, ऐसे शिक्षाविद और शिक्षक भी हैं जिनकी राय हमने ली। जब हम इन सब पर विचार करते हैं तो हमारे 1000 से अधिक मित्रों ने एक साथ काम किया। इसी तरह, मंत्रालय के केंद्रीय संगठन की सभी इकाइयों ने इस मुद्दे पर लामबंदी की घोषणा की।
मंत्री टेकिन ने विशेष रूप से बुनियादी शिक्षा, माध्यमिक शिक्षा, व्यावसायिक तकनीकी शिक्षा और धार्मिक शिक्षा के सामान्य निदेशालयों को अध्ययन में उनके प्रयासों के लिए और शिक्षा और अनुशासन बोर्ड की अध्यक्षता को तैयार कार्यक्रमों की जांच में उनके गहन प्रयासों के लिए धन्यवाद दिया।
"नया पाठ्यक्रम कल स्थगित कर दिया जाएगा, हम सभी के साथ मिलकर काम करना चाहते हैं"
टेकिन ने कहा कि वे नए पाठ्यक्रम को सार्वजनिक मूल्यांकन के लिए खोलेंगे और कहा, "उम्मीद है, हम इसे कल दोपहर को जनता के साथ साझा करेंगे।" उन्होंने एक बयान दिया.
यह कहते हुए कि राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के दरवाजे हितधारकों या हितधारक बनने के इच्छुक किसी भी व्यक्ति के लिए खुले हैं, टेकिन ने कहा: हम सभी के साथ मिलकर काम करना चाहते हैं। "मैं इस देश की शिक्षा और प्रशिक्षण प्रक्रियाओं में योगदान देना चाहता हूं।" कल दोपहर तक, हम विश्वविद्यालयों, शिक्षाविदों, गैर-सरकारी संगठनों, संघों, शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले संगठनों, राजनेताओं, नौकरशाहों और अन्य सभी के लिए एक अध्ययन साझा करेंगे। साझा करने के बाद, जिन लोगों का मैंने अभी उल्लेख किया है उनमें से कोई भी 'gorusoneri.meb.gov.tr' पर जाकर अपनी राय और सुझाव साझा कर सकता है।
पाठ्यक्रम कब तक निलंबित रहेगा, इस सवाल पर मंत्री टेकिन ने कहा, “हमारी योजना एक सप्ताह की है। यदि सुझाव और राय गहनता से आती रहीं तो हम अवधि बढ़ा सकते हैं, लेकिन चूंकि इस पर काफी समय से चर्चा हो चुकी है, इसलिए मैं मानता हूं कि इस मुद्दे पर हर किसी के पास अनुभव और तैयारी है। अगर इस दौरान वे इसे हमारे साथ साझा करेंगे तो हमें खुशी होगी।' यदि विचारों का गहन आदान-प्रदान जारी रहता है, तो हम अवधि बढ़ाने की स्थिति में हैं। हमारी योजना फिलहाल एक सप्ताह की निलंबन अवधि के लिए है। "एक सप्ताह के अंत में, हम अपने शिक्षा बोर्ड की नवीनतम आलोचना, राय, सुझावों और शेयरों के अनुरूप मॉडल को संशोधित करेंगे और इसे कार्यान्वयन के लिए मंजूरी देंगे।" उसने कहा।
"हमने सहभागी दृष्टिकोण अपनाया"
मंत्री युसूफ टेकिन ने कहा कि 10 साल के क्रमिक विकास के परिणामस्वरूप पाठ्यक्रम में बदलाव एक अंतिम पाठ है और कहा: “यह; आज जो किया जा रहा है उसे बहुत व्यापक परिवर्तन नहीं माना जाना चाहिए। यह एक प्रक्रिया के परिणामस्वरूप धीरे-धीरे प्राप्त होने वाला बिंदु है... पिछले वर्षों में किए गए प्रत्येक क्रमिक परिवर्तन वास्तव में ऐसे तत्व हैं जो इस प्रक्रिया को पोषित और पूरा करते हैं। "ये सभी परिवर्तन एक व्यापक और अंतिम परिवर्तन होंगे जो इस पर आधारित होंगे।" कहा।
टेकिन ने कहा कि उन्होंने पाठ्यक्रम अध्ययन के संबंध में कई बैठकें कीं और सामग्री, दर्शन और निर्माण प्रक्रिया में "सहभागी" दृष्टिकोण अपनाया; इस संदर्भ में, उन्होंने बताया कि वह अपने अतीत को अच्छी तरह से जानते हैं, उन्होंने इसे आत्मसात कर लिया है, उनमें दुनिया के मूल्य हैं, और उनमें दुनिया के साथ प्रतिस्पर्धा करने की विशेषताएं हैं, और कहा: "निस्संदेह, आलोचनाएं होंगी और इस मुद्दे पर जनता की राय में सुझाव. शिक्षा का मुद्दा कोई ऐसी चीज़ नहीं है जिस पर लोग आसानी से सहमत हो सकें। जब से मैं मंत्री बना हूं, यहां तक कि मुझसे मिलने आने वाले समूहों के बीच भी, ऐसे मुद्दे रहे हैं जिन पर वे असहमत थे और आपस में असहमत थे। इस मामले में, हमने जो पाठ तैयार किया है उसमें आपत्तियाँ और आलोचनाएँ हो सकती हैं। मुझे ये बहुत स्वाभाविक लगता है क्योंकि शिक्षा एक ऐसा क्षेत्र है। यह वास्तव में शिक्षा को समृद्ध करता है। मैं ये बात आलोचना के तौर पर नहीं कहता. हम इन सभी विचारों को आत्मसात करके सामाजिक लाभ उत्पन्न करने का प्रयास कर रहे हैं। हमने जो सामाजिक विभाजक तैयार किया है वह वास्तव में न्यूनतम सामान्य आधार पर बनाया गया है जिस पर ये सभी विचार सहमत हो सकते हैं। जब हम इसे इस तरह से देखते हैं, तो मुझे खुशी होती है। मुझे उम्मीद है कि यह हमारे बच्चों के लिए फायदेमंद होगा।
इसे धीरे-धीरे लागू किया जाएगा
मंत्री टेकिन ने कहा कि नया पाठ्यक्रम अगले शैक्षणिक वर्ष से धीरे-धीरे लागू किया जाएगा।
यह कहते हुए कि वे नहीं चाहते कि यदि नया पाठ्यक्रम, जो एक व्यापक संशोधन है, सभी शिक्षा और प्रशिक्षण स्तरों और सभी ग्रेड स्तरों पर लागू किया जाता है, तो अलग-अलग शिकायतें उत्पन्न हों, टेकिन ने कहा, “हमने जो कार्यक्रम तैयार किया है, उसे पहली कक्षा में लागू किया जाएगा। प्रत्येक स्तर का. "हम अपने नए कार्यक्रम को अगले सितंबर से चार ग्रेड स्तरों पर लागू करना शुरू करेंगे: प्री-स्कूल, प्राइमरी स्कूल पहली कक्षा, माध्यमिक स्कूल पांचवीं कक्षा और हाई स्कूल नौवीं कक्षा।" बयान दिया.
यह कहते हुए कि शिक्षा बोर्ड इस वर्ष उन कक्षाओं के लिए पाठ्यपुस्तक आवेदन स्वीकार नहीं करता है जहां क्रमिक परिवर्तन होगा, टेकिन ने कहा, “इन कक्षाओं के लिए किताबें सीधे संबंधित सामान्य निदेशालयों द्वारा लिखी जाती हैं। इसलिए, यही वह बिंदु है जहां उस प्रक्रिया के लिए यह स्वाभाविक लगता है जिसे हमने सितंबर से शुरू किया है।'' उसने कहा।
साक्षरता के नौ प्रकारों की पहचान की गई
पाठ्यक्रम पर आम परिप्रेक्ष्य के बारे में पूछे जाने पर, मंत्री टेकिन ने कहा कि वे लॉन्च बैठक में निलंबित किए जाने वाले पाठ्यक्रम के तकनीकी विवरण साझा करेंगे।
मंत्री टेकिन, जिनसे पाठ्यक्रम में साक्षरता में नवाचारों के बारे में पूछा गया था, ने समग्र दृष्टिकोण से तैयार पाठ्यक्रम में विषय को इस प्रकार समझाया: हमने नौ प्रकार की साक्षरता की पहचान की है: सूचना साक्षरता, डिजिटल साक्षरता, वित्तीय साक्षरता, दृश्य साक्षरता, सांस्कृतिक साक्षरता, नागरिकता साक्षरता, डेटा साक्षरता, स्थिरता साक्षरता और कला साक्षरता। दरअसल, यहां हमारा तात्पर्य यह है कि हमारे बच्चों के पास जानकारी तक पहुंचने के लिए पहले से ही पर्याप्त संसाधन हैं, लेकिन हम अपने बच्चों को अर्जित जानकारी को सही ढंग से पढ़ने का कौशल प्रदान करना चाहते हैं। घटना का मूल दर्शन वैसे भी यहाँ है...
“नए पाठ्यक्रम के साथ, आप ज्ञान अर्जन पर आधारित प्रणाली से कौशल अर्जन पर आधारित प्रणाली की ओर बढ़ रहे हैं। आप इसका मूल्यांकन कैसे करेंगे? मंत्री टेकिन ने बताया कि जब पाठ्यक्रम की तुलना आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) द्वारा कार्यान्वित अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) और अंतर्राष्ट्रीय गणित और विज्ञान रुझान सर्वेक्षण (टीआईएमएसएस) जैसी प्रणालियों से की जाती है, तो यह एक गंभीर बात है। समस्या का सामना करना पड़ता है.
टेकिन ने कहा कि उन्होंने कई विषयों पर देश-आधारित तुलना की, उन्होंने देखा कि पाठ्यक्रम अपने समकक्षों की तुलना में लगभग 2 गुना भारी था, और कहा, "मुझे यह स्वाभाविक लगता है क्योंकि ऐसे समय में जब जानकारी तक पहुँचना कठिन होता है, 'बच्चे को भी इस जानकारी तक पहुंच होनी चाहिए।' इन्हें हमेशा पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है, लेकिन समय के साथ, जब इन देशों ने अपने पाठ्यक्रम को संशोधित किया, तो उन्होंने जानकारी प्राप्त करने में आसानी के आधार पर उन्हें हटा दिया, कम कर दिया और पतला कर दिया। जब हमने अपनी पिछली बैठक को देखा, तो हमने इसकी तुलना जापान और इंग्लैंड से की और पाया कि हमारे सीखने के परिणाम 50 प्रतिशत अधिक थे। इससे हम इस नतीजे पर पहुंचते हैं कि हमारे बच्चे स्वस्थ तरीके से वह उपलब्धियां हासिल नहीं कर सकते जो हम चाहते हैं।'' अपना आकलन किया.
मंत्री टेकिन ने कहा कि बोझिल पाठ्यक्रम ने परिणाम प्राप्त करने में कठिनाइयाँ पैदा कीं, और सार्वजनिक रूप से कहा, "बच्चे इस विषय को नहीं सीख सके।" उन्होंने कहा कि उन्हें इस तरह की आलोचना का सामना करना पड़ा.
एक विश्व स्तरीय पाठ्यक्रम
इस बात पर जोर देते हुए कि दुनिया में जो कुछ भी पढ़ाया जाता है उसे पाठ्यक्रम में शामिल किया जाता है, और बाकी सभी चीजों को सहयोगी, स्नातक और स्नातक शिक्षा में स्थानांतरित करना, जो कि प्रगतिशील शैक्षिक प्रक्रियाएं हैं, कमजोर पड़ने का मतलब है, टेकिन ने कहा कि यह बच्चों की शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता के लिए उपयुक्त नहीं है।
यह कहते हुए कि उन्हें मासिक नियमित शिक्षक कक्ष बैठकों में राय मिली कि पाठ्यक्रम को प्रशिक्षित करने के लिए साप्ताहिक पाठ के घंटे बढ़ाए जाने चाहिए, टेकिन ने कहा, "जब हम इन्हें एक-दूसरे के ऊपर रखते हैं, तो औसत साप्ताहिक पाठ भार होना चाहिए 60-70 घंटे का. अब जबकि यह संभव नहीं है तो क्या करना होगा यह स्पष्ट है। इस अर्थ में, हमने अपने पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों को गंभीर कमजोर पड़ने की प्रक्रिया के अधीन कर दिया है। 12-वर्षीय अनिवार्य शिक्षा के भीतर बार-बार दी गई जानकारी को हटाने और एक ही विषय को तीन या चार बार या अधिक दोहराने का कोई मतलब नहीं है। दूसरे, हमारे बच्चों के साथ ऐसी जानकारी साझा करने का कोई मतलब नहीं है जिसे उनकी शैक्षणिक दक्षताओं या शैक्षणिक पदों से परे प्राप्त करने में उन्हें कठिनाई हो सकती है। यह अनावश्यक भी हो जाता है. इस सब पर विचार करते हुए, हमने पाठ्यक्रम में 35 प्रतिशत की कटौती की है।'' उसने कहा।
यह कहते हुए कि नए पाठ्यक्रम के साथ साप्ताहिक पाठ घंटों में कोई कमी नहीं होगी, टेकिन ने कहा, "अभी के लिए, हम केवल अपने कार्यक्रमों को इस तरह से संशोधित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं कि अर्जित ज्ञान को ज्ञान प्राप्त करने के बजाय कौशल में बदल दिया जा सके।" कहा।
शिक्षकों के लिए सेवाकालीन प्रशिक्षण शुरू
मंत्री टेकिन ने इस सवाल का जवाब दिया कि शिक्षक नए कार्यक्रम को कैसे लागू करेंगे: "हमारे शिक्षक प्रशिक्षण और विकास महानिदेशालय, प्रासंगिक शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग, और शिक्षा और अनुशासन बोर्ड हमारे शिक्षक मित्रों के लिए एक कैलेंडर बना रहे हैं- सेवा प्रशिक्षण प्रक्रिया, उस क्षण से शुरू होती है जब हम कार्यक्रमों की अंतिम अनुमोदन प्रक्रिया पूरी करते हैं।" "जैसे ही कार्यक्रम स्वीकृत हो जाएंगे, कैलेंडर लागू कर दिया जाएगा और अब से सितंबर तक, हम नए कार्यक्रम के तर्क, दर्शन और कार्यान्वयन के संबंध में अपने शिक्षक मित्रों के लिए एक बहुत ही गंभीर सेवाकालीन प्रशिक्षण प्रक्रिया शुरू कर देंगे।" उसने जवाब दिया।
मंत्री टेकिन ने कहा कि पाठ्यक्रम के अनुप्रयोग कार्यक्रमों को लागू करने के लिए स्कूलों में नए क्षेत्रों और कार्यशालाओं की योजना बनाई जाएगी, और वे नए स्कूल योजनाओं में आवेदन क्षेत्रों को थोड़ा और अधिक केंद्रित बनाएंगे, और कहा, "उम्मीद है, यह प्रक्रिया होगी कुछ वर्षों में पूरा हो जाएगा और हमारे बच्चों के पास अनुप्रयोग कार्यशालाएँ और अनुप्रयोग क्षेत्र होंगे जहाँ वे पाठों में प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को लागू कर सकते हैं।" "उनके पास भी है।" कहा।